Monthly Archives: Июнь 2019

Плешаков. 3 класс. РТ №1, с. 27 – 29

Воздух и его охрана

Ответы к стр. 27 - 29

1. Самостоятельно или с помощью учебника подпиши на схеме, какие газообразные вещества входят в состав воздуха.

По горизонтали: 1. Вода. 2. Сахар. 3. Кислоты. 4. Глюкоза.

По вертикали: 1. Сода. 2. Алюминий. 3. Железо. 4. Крахмал. 5. Соль. 

2. Практическая работа "Исследуем продукты на содержание крахмала".

Отметь карандашами разного цвета (по своему выбору), какой газ живые существа при дыхании поглощают, а какой выделяют.

2. По результатам исследований заполни таблицу.

Свойства воздуха

Что изучаем?	Вывод
1) Воздух прозрачен или непрозрачен?	Воздух прозрачен.
2) Имеет ли воздух цвет?	Воздух бесцветен.
3) Имеет ли воздух запах?	Воздух не имеет запаха.
4) Что происходит с воздухом при нагревании?	Воздух расширяется.
5) Что происходит с воздухом при охлаждении?	Воздух сжимается.

3. Изобразите с помощью схематического рисунка, как располагаются частицы воздуха при нагревании и охлаждении. (Частицы воздуха обозначайте кружочками.)

4. Прочитай рассказ Мудрой Черепахи и выполни её задания.

Воздух - защитник живого

Травянистые растения, зимующие под снегом, не замерзают, потому что в нём много воздуха. Благодаря воздуху холодный снег служит для растений тёплым "одеялом".

К зиме у зверей становится гуще шерсть, а у птиц — перья. Между густыми волосками, перьями задерживается больше воздуха, и животным зимой теплее.

1) Эти факты объясняются ещё одним свойством воздуха, о котором мы пока не говорили. Подумай, какое это свойство.
2) Приведи пример, доказывающий, что это свойство воздуха важно не только для растений и животных, но и для человека.

У воздуха есть ещё одно интересное свойство – он плохо проводит тепло. Многие растения, зимующие под снегом, не замерзают потому, что между холодными частицами снега много воздуха, и снежный сугроб напоминает тёплое одеяло, укрывающие стебли и корни растений.

Осенью белочка, заяц, волк, лиса и другие звери линяют. Зимний мех гуще и пышнее, чем летний. Между густыми волосками задерживается больше воздуха, и животным в заснеженном лесу не страшен мороз.

У серого волка хвост большой, пушистый. Когда зверь укладывается спать прямо на снегу, он укрывает свой нос и лапы своим пышным хвостом.

И лисе в самые сильные морозы не холодно в снежной постели, ведь она укрывается, как тёплым пледом, своим хвостом, между длинными волосками которого много воздуха, не пропускающего холод. А ещё зимой на лапках у рыжей красавицы вырастает густая-прегустая шерсть, кажется, будто лиса надела тёплые варежки. Ходить по снегу и льду ей не страшно.

Мыши-полёвки прячутся в норках под высокими снежными сугробами, там тепло и уютно.

А некоторые птицы – тетерев, глухарь – в самые трескучие морозы зарываются в глубокий снег. Так теплее. Об этом есть даже стихотворение:

Веет стужею январь,
Рябчик, тетерев, глухарь
Глубоко зарылись в снег.
Он их греет, словно мех.

5. Придумай и нарисуй на отдельном листе плакат "Берегите воздух!"

6. По заданию учебника узнай и запиши, что делается в вашем городе для охраны воздуха.

Чтобы очистить воздух, сажают в городе деревья, кустарники; устанавливают очистные сооружения.

← Предыдущая

Следующая →

Ответы по окружающему миру. Рабочая тетрадь. 3 класс. Часть 1. Плешаков А. А.

Окружающий мир. 3 класс

5 класс. Математика. Виленкин. Учебник. Ответы к стр. 21

Натуральные числа
Натуральные числа и шкалы
Отрезок. Длина отрезка. Треугольник

Ответы к стр. 21

106. Выполните действия:
а) 108 • 55 : 297;       в) 245 + 315 - 28 • 15;
б) 2838 : 86 • 204;     г) (1237 + 108 - 126) • 61.

а) 108 • 55 : 297 = 20
  _×108       _— 5940|297
     55          594  |20
₊ 540                  0          
 540 
 5940

б) 2838 : 86 • 204 = 6732
_— 2838|86          _×204
   258  |33              33
    _—258              ₊  612
     258               612 
        0                6732

в) 245 + 315 - 28 • 15 = 140
   _×28     ₊245      _{_}560
    15       315       420
₊ 140         560       140
  28   
  420

г) (1237 + 108 - 126) • 61 = 74359
₊ 1237    _1345      _× 1219
    108        126            61
  1345      1219      ₊ 1219
                             7314 
                             74359

107. Выразите в метрах и сантиметрах:
а) высоту терема, равную 3 косым саженям;
б) длину отреза полотна, равную 15 локтям;
в) ширину горницы, равную 2 маховым саженям 3 локтям.

а) 248 см • 3 = 744 см = 7 м 44 см;
б) 45 см • 15 = 675 см = 6 м 75 см;
в) 176 см • 2 + 45 см • 3 = 352 см + 135 см = 487 см = 4 м 87 см.

← Предыдущая

Следующая →

Ответы по математике. 5 класс. Учебник. Виленкин Н. Я., Жохов В. И., Чесноков А. С., Шварцбурд С. И

Математика. 5 класс

5 класс. Математика. Виленкин. Учебник. Ответы к стр. 20

Натуральные числа
Натуральные числа и шкалы
Отрезок. Длина отрезка. Треугольник

Ответы к стр. 20

97. Решите задачу:
1) Путь от одной станции до другой товарный поезд прошёл за 9 ч, а пассажирский - за 6 ч. Найдите скорость пассажирского поезда, если скорость товарного поезда равна 40 км/ч.
2) От города до села автомашина шла со скоростью 65 км/ч в течение 2 ч. Сколько времени потребуется велосипедисту на этот путь, если он будет двигаться со скоростью 13 км/ч?

1) Р е ш е н и е:
1) 40 • 9 = 360 (км) - расстояние между станциями
2) 360 : 6 = 60 (км/ч)
О т в е т: скорость пассажирского поезда 60 км/ч.

2) Р е ш е н и е:
1) 65 • 2 = 130 (км) - расстояние от города до села
2) 130 : 13 = 10 (ч)
О т в е т: велосипедисту потребуется 10 часов.

98. Выполните действия:
1) 8277 : (3204 : 36); 2) 5238 : (5626 : 58).

1) 8277 : (3204 : 36) = 93
_— 3204|36      _— 8277|89
   288  |89         801  |93
    _—324             _—267
     324               267
         0                  0

2) 5238 : (5626 : 58) = 54
_— 5626|58       _— 5238|97
   522  |97          485  |54
    _—406               _—388
     406                 388
         0                    0

99. С помощью линейки найдите на рисунке 18 точки пересечения прямых АВ и MP, CD и MP, AB и CD.

По линейке продлеваем прямые до их пересечения в точках K, L, N.

100. Начертите прямую и отметьте 3 точки, не лежащие на этой прямой, и 4 точки, лежащие на ней. Обозначьте точки буквами.

Прямая AB, точки C, D, E, F лежат на этой прямой, а точки L, M, N - не лежат на ней.

101. Начертите луч CD и отметьте 2 точки, не лежащие на нём, и 3 точки, лежащие на этом луче. Точки обозначьте буквами.

Луч CD, точки E, F, L лежат на этом луче, а точки M, N - не лежат на нём.

102. Начертите луч ОА, отметьте на нём точки М и Р. Запишите все лучи, получившиеся на чертеже.

Лучи ОА, МА, РА.

103. Начертите прямую АВ и отрезки CD, KM и РЕ так, чтобы отрезок CD пересекал прямую АВ, отрезок КМ не пересекал эту прямую, а отрезок РЕ лежал на прямой АВ.

104. Останкинская телевизионная башня в Москве состоит из железобетонной опоры высотой 384 м и металлической части, которая короче этой опоры на 229 м. Найдите высоту телевизионной башни.

Р е ш е н и е:
1) 384 - 229 = 155 (м) - высота металлической части.
2) 384 + 155 = 539 (м)
О т в е т: высота телебашни 539 м.

 

 

 

 

 

105. Мотоциклист проехал расстояние от одного города до другого за 3 ч, двигаясь со скоростью 54 км/ч. Сколько времени потребуется мотоциклисту на обратный путь, но уже по другой дороге, если она длиннее первой на 22 км, а его скорость будет меньше прежней на 8 км/ч?

Р е ш е н и е:
1) 54 • 3 = 162 (км) - проехал мотоциклист
2) 162 + 22 = 184 (км) - дорога обратно
3) 54 - 8 = 46 (км/ч) - скорость обратно
4) 184 : 46 = 4 (ч)
О т в е т: потребуется 4 часа.

← Предыдущая

Следующая →

Ответы по математике. 5 класс. Учебник. Виленкин Н. Я., Жохов В. И., Чесноков А. С., Шварцбурд С. И

Математика. 5 класс

Плешаков. 3 класс. РТ №1, с. 25 – 26

Разнообразие веществ

Ответы к стр. 25 - 26

1. Наш любознательный Попугай составил для тебя кроссворд. Разгадай его, и ты убедишься, что не так уж мало знаешь о веществах.

По горизонтали: 1. Вода. 2. Сахар. 3. Кислоты. 4. Глюкоза.

По вертикали: 1. Сода. 2. Алюминий. 3. Железо. 4. Крахмал. 5. Соль.

2. Практическая работа "Исследуем продукты на содержание крахмала".

Исследование продуктов на содержание крахмала

Название продукта	Обнаружен ли крахмал? (Отметь знаком "+" или "—")	Рисунок
Картофель	+	Настойка йода приобрела сине-фиолетовый цвет; в продукте есть крахмал
Редис	—	Настойка йода не приобрела сине-фиолетовый цвет; в продукте нет крахмала
Хлеб	+	Настойка йода приобрела сине-фиолетовый цвет; в продукте есть крахмал
Морковь	—	Настойка йода не приобрела сине-фиолетовый цвет; в продукте нет крахмала

Если в продукте есть крахмал, настойка йода приобретает сине-фиолетовый цвет.

← Предыдущая

Следующая →

Ответы по окружающему миру. Рабочая тетрадь. 3 класс. Часть 1. Плешаков А. А.

Окружающий мир. 3 класс

Плешаков. 3 класс. РТ №1, с. 23 – 24

Тела, вещества, частицы

Ответы к стр. 23 - 24

1. Определи, в каком ряду изображены только естественные тела. Закрась кружок зелёным. В каком ряду изображены только искусственные тела? Закрась кружок синим.

А какие тела изображены в оставшемся ряду? Подумай, как лучше закрасить кружок возле этого ряда. Сделай это. Объясни своё решение.

Кружок нижнего ряда лучше раскрасить сине-зелёным, потому что есть и естественные и искусственные тела.

2. Приведите примеры (не менее трёх в каждом пункте). Не повторяйте того, что было изображено на рисунках в задании № 1.

а) Естественные тела: дерево, облако, камень, цветок.

б) Искусственные тела: ручка, телевизор, стол, книги, кресло.

3. Выпиши из текста учебника примеры веществ.

Сахар, алюминий, вода, газ.

4. Муравей Вопросик интересуется, что из перечисленного — тела, а что — вещества. Укажи стрелками.

Тела: гвоздь, проволока, ложка.

Вещества: железо, медь, алюминий.

5. Отметь знаком "+" в соответствующем столбце, какие из перечисленных веществ относятся к твёрдым, жидким, газообразным. Сделай это сначала простым карандашом.

Твёрдые, жидкие, газообразные вещества

Вещество	Твёрдое	Жидкое	Газообразное
Соль	+
Природный газ			+
Сахар	+
Вода		+
Алюминий	+
Железо	+
Спирт		+
Углекислый газ			+

Существуют три формы состояния тел (твёрдые, жидкие, газообразные).

Твёрдые тела похожи на камни: предметы постоянной формы и размера.

Жидкие тела похожи на воду: текучи, они сохраняют свой объём, но принимают форму сосуда, в который налиты. свойство жидких тел – текучесть можно наблюдать, переливая воду из стакана в другие ёмкости различной формы.

Газообразные тела похожи на воздух: лёгкие, прозрачные, летучие, упругие.

← Предыдущая

Следующая →

Ответы по окружающему миру. Рабочая тетрадь. 3 класс. Часть 1. Плешаков А. А.

Окружающий мир. 3 класс