Author Archives: Администратор

Упражнение 202, с. 124

202. Прочитайте.

Скромность всякому к лицу.
Бережливость - не скупость.
Совесть - верный советчик.

• Объясните смысл пословиц. Какие ещё хорошие качества вы хотели бы видеть в людях?

Скромность красит человека. Бережливый ничего не расходует попусту, скупой не расстанется ни с чем. Перед тем, как совершить какой-то поступок, нужно остановиться и подумать: а не будет ли мне потом стыдно? Я хотел бы видеть в людях доброту, честность, искренность, порядочность.

• Запишите любую пословицу по памяти. Подчеркните букву, которая не обозначает звука.

Бережливость - не скупость.

• Что вы знаете о букве "мягкий знак! (ь)?

Буква мягкий знак не обозначает звука, а лишь указывает на мягкость предшествующего согласного звука.

ОТВЕТЫ к упражнениям. УЧЕБНИК

ОТВЕТЫ к упражнениям. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

Упражнение 4, с. 8

4. Прочитайте строки из стихотворения "Кем быть?" В. В. Маяковского.

- Здравствуйте, дети!
Кто из вас болен?
- Поставьте этот градусник
под мышку, детишки!
- Вам бы
              очень хорошо
проглотить порошок
и микстуру
                  ложечкой
пить понемножечку.

• Скажите, кому принадлежит записанная речь. Какие слова помогли вам определить профессию этого человека? Сделайте вывод: что можно узнать по речи собеседника?

Речь принадлежит доктору. Нам помогли определить профессию этого человека следующие слова: болен, градусник, порошок, микстуру. По речи собеседника можно узнать профессию человека и род его занятий.

• Спишите первое предложение. Проверьте себя.

- Здравствуйте, дети!

• Когда употребляют слово здравствуйте? Какие другие слова-приветствия вы знаете и используете в своей речи?

Привет, доброе утро, добрый день, добрый вечер.

ОТВЕТЫ к упражнениям. УЧЕБНИК

ОТВЕТЫ к упражнениям. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

Проверим себя и оценим свои достижения (с. 49 – 50)

Ответы к стр. 49 - 50

• Соотнеси авторов произведений и названия.

Страшный рассказ → Е. Чарушин
Кошкин щенок → В. Берестов
Ребята и утята → М. Пришвин
Храбрый утёнок → Б. Житков
Музыкант → В. Бианки
Сова → В. Бианки

• Проверь свой вариант по содержанию учебника. Реши, как ты будешь это делать, определи алгоритм действий.

1. Открою учебник на последней странице, где находится содержание.
2. Найду нужный раздел.
3. В содержании раздела найду нужные фамилии авторов.
4. Соотнесу автора и название произведения.

• Какое произведение тебе больше всего понравилось в этом разделе? Запиши его название.

Стихотворение "Жила-была собака..."

Рассказ "Храбрый утёнок"

• Проверь по содержанию учебника, правильно ли ты записал названия выбранных тобой произведений.
• Какими качествами должен обладать человек, чтобы заботиться о братьях наших меньших?

Доброта, ответственность, жалость, любовь, понимание.

• Отметь, что ты хорошо усвоил, "+".

+ Я научился рассказывать о герое произведения.
+ Я вижу разницу между художественными и научно-познавательными рассказами.

Ответы по литературному чтению. 2 класс. Рабочая тетрадь. Бойкина М.В., Виноградская Л.А.

Ответы к домашнему заданию. 2 класс. Все предметы

К. Ушинский. Проказы старухи-зимы

Ответы к стр. 57

1. Перечитай первый и последний абзацы текста. Какой показана старуха-зима? Изменилась ли она к концу сказки? Найди ответы. Подчеркни.

Разозлилась старуха-зима, задумала она всякое дыхание со света сжить. Прежде всего она стала до птиц добираться: надоели ей они своим криком и писком.

Видит зима, что ничем ей не взять, заплакала со злости. Со стрех зимние слёзы закапали... видно, весна недалёко!

Старуха-зима злая, бессердечная на протяжении всей сказки, а к концу она просто сдаётся от своего бессилия и уступает место весне.

2^∗. Перечитай сказку и заполни таблицу словами из текста.

Читать К. Ушинский Проказы старухи-зимы

Ответы к заданиям. Литературное чтение. Рабочая тетрадь №1. 2 класс. Ефросинина Л. А. 2014 г.

Ответы к домашнему заданию. 2 класс. Все предметы

С. Иванов. Каким бывает снег

Ответы к стр. 58

1. Каким бывает снег? Укажи ⇒

в октябре ⇒ робкий
в январе ⇒ тяжёлый
в феврале ⇒ злой
в апреле ⇒ дырявый

2. Прочитай текст молча. Подготовь выразительное чтение. Подчеркни слова, которыми автор передаёт восхищение зимним днём.

Солнце выглянет утром, загорится, высоко поднимется в небо. А небо сине, бездонно. Глянешь из окошка – что за день чудесный! Прямо весна! Кажется, еще чуть – и посыплется с крыши капель.
Но только выйдешь, и дух захватит. И сейчас же пожалеешь, что не взял вторых рукавиц... Мороз, ну и морозище! Много снегу – много и холоду. Солнце висит вверху, словно лампочка в холодильнике: светит, а не греет.

3^∗. Запиши описание февральского снега (часть 3). Как автор называет снег? Подчеркни.

Самый злой и колючий – это февральский снег. Злодей! Колдун! Ведьмин сын!

4. Отгадай загадку и запиши отгадку.

Он всё время занят делом,
Он не может зря идти.
Он идёт и красит белым
Всё, что видит на пути.

Снег

Ответы к заданиям. Литературное чтение. Рабочая тетрадь №1. 2 класс. Ефросинина Л. А. 2014 г.

Ответы к домашнему заданию. 2 класс. Все предметы