Author Archives: Администратор

Упражнение 96, с. 66

96. Прочитайте. Объясните, как вы понимаете смысл каждой пословицы. Как узнать, сколько в каждом слове слогов?

Ученику - удача, учителю - радость.

Если ученику улыбнулась удача, значит он чего-то достиг, чему научил его учитель. А учителю радость, потому что он научил ученика, выполнил долг.

Корень учения горек, да плод его сладок.

Обучение не всегда даётся легко, но перед образованным человеком открываются многие двери.

В слове столько слогов, сколько в нём гласных звуков.

• Спишите, вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя.

ОТВЕТЫ к упражнениям. УЧЕБНИК

ОТВЕТЫ к упражнениям. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

Упражнение 95, с. 65

95. Прочитайте отрывок из стихотворения "Кем быть?" В. В. Маяковского.

Фырчит машина скорая,
Летит, скользя,
Хороший шофёр я
Сдержать нельзя.
Только скажите,
Вам куда надо -
Без рельсы
         жителей
Доставлю на дом.
Е-
   дем,
ду-
    дим:
"С пу-
    ти
уй-
    ди!"

• Как вы думаете, почему автор некоторые слова разделил на слоги?
• Спишите первое предложение. Проверьте себя.

Фы|рчит ма|ши|на ско|ра|я,
Ле|тит, сколь|зя,
Хо|ро|ший шо|фёр я
Сде|ржать нель|зя.

• Подчеркните слово, в котором есть только один слог. Разделяйте другие слова на слоги вертикальной чертой (|)

ОТВЕТЫ к упражнениям. УЧЕБНИК

ОТВЕТЫ к упражнениям. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

Упражнение 94, с. 64

94. Прочитайте. Найдите среди данных слов синонимы, антонимы, однокоренные слова.

• Запишите слова так: на первой строке - однокоренные слова, на второй - синонимы, на третьей - антонимы.

Грусть/, груст/ить, груст/ный.
Унылый, печальный, грустный.
Грустный - весёлый.

• В однокоренных словах выделите корень.

ОТВЕТЫ к упражнениям. УЧЕБНИК

ОТВЕТЫ к упражнениям. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

Упражнение 93, с. 64

93. Прочитайте. Являются ли однокоренными пары слов? Объясните ответ.

Гора - горный, лиса - леса, осина - осиновый, лень - ленивый, смелый - храбрый, оса - осина, горе - гористый, корм - кормить, рис - рисовый.

Пары слов, которые не являются однокоренными: лиса - леса (не близки по смыслу, не имеют общей части), смелый - храбрый (синонимы), оса - осина (не близки по смыслу), горе - гористый (не близки по смыслу).

• Выпишите пары однокоренных слов. Выделите в них корень.

Гор/а - гор/ный, осин/а - осин/овый, лень/ - лен/ивый, корм/ - корм/ить, рис/ - рис/овый.

ОТВЕТЫ к упражнениям. УЧЕБНИК

ОТВЕТЫ к упражнениям. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

Упражнение 92, с. 64

92. Прочитайте. Запишите слова.

• Как найти корень в слове? Если затрудняетесь ответить, обратитесь к Памятке 4 "Как найти корень слова" (с. 132).
• Выделите в каждом слове корень.
• Найдите любое из этих слов в словаре однокоренных слов учебника (с. 135). Запишите всю группу однокоренных слов. Выделите в них корень.

Звезд/а, звёзд/очка, звёзд/ный, без/звёзд/ный.
Тигр/, тигр/ица, тигр/ёнок, тигр/ята, тигр/иный, тигр/овый.
Звон/ить, звон/, звон/ок, звон/очек, звон/арь, за/звон/ить.
Свет/, свет/ить, свет/ленький, свет/лый, свет/лячок.

ОТВЕТЫ к упражнениям. УЧЕБНИК

ОТВЕТЫ к упражнениям. РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ