Author Archives: Администратор

  • 0

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 254 с. 118

254. Можно ли этот ряд предложений назвать текстом? Докажите своё мнение. Переставьте предложения так, чтобы можно было понять разговор детей. Запишите его в форме диалога.

1. «А туда, где, говорят, зимы не бывает», — объяснил Павел.

2. «Что это?» — спросил вдруг Костя, приподняв голову.

3. Павел прислушался. «Это кулички летят, посвистывают».

4. «А разве есть такая земля?»

5. «Куда же они летят?»

6. «Есть».

7. «Далеко?»

8. «Далеко, далеко, за тёплыми морями». 

(И. Тургенев)


— Что это? — спросил вдруг Костя, приподняв голову.

Павел прислушался:

— Это кулички летят, посвистывают.

— Куда же они летят?

— А туда, где, говорят, зимы не бывает, — объяснил Павел.

— А разве есть такая земля?

— Есть.

— Далеко?

— Далеко, далеко, за тёплыми морями.


Текст – это высказывание, состоящее из двух или нескольких предложений. Предложения в тексте объединены общей темой и связаны друг с другом по смыслу. Текст можно озаглавить.

Предыдущее Следующее →

Ответы по русскому языку. 5 классУчебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс


  • 0

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 253 с. 118

253. Вставьте подходящие по смыслу слова, избегая повторения глагола сказал, затем перепишите. Объясните, какую роль выполняет первое и второе тире в каждом предложении. Укажите предложение с обращением.

— Здравствуй, Ваня! Куда ты идёшь? — спросила Катя.

— К Пете. Он заболел, — ответил Ваня.

— А что с ним случилось? — поинтересовалась Катя.

— Катался с горки, неудачно упал и сломал руку, — проговорил Ваня.

— Ты к нему надолго? — спросила Катя.

— На весь вечер, — сказал Ваня. 

Для справок: спросить, сказать, ответить, проговорить, поинтересоваться.


Предложение с обращением: 

— Здравствуй, Ваня! Куда ты идёшь? — спросила Катя.

Слова каждого лица в диалоге пишутся с новой строки, а перед ней ставится тире. Второе тире ставится перед словами автора.

Предыдущее Следующее →

Ответы по русскому языку. 5 классУчебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс


  • 0

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 252 с. 117 – 118

252. Прочитайте отрывок из повести В. Короленко «Слепой музыкант». Определите, сколько человек участвует в диалоге. Объясните знаки препинания при диалоге.

— Кто тебя выучил так хорошо играть на дудке?

— Иохим выучил, — ответил Петрусь.

— Очень хорошо! А отчего ты такой сердитый?

— Я... не сержусь на вас, — сказал мальчик тихо.

— Ну, так и я не сержусь... Давай играть вместе.

— Я не умею играть с вами, — ответил он, потупившись.

— Не умеешь играть? Почему?

— Так.

— Нет, почему же?

— Так, — ответил он чуть слышно и ещё больше потупился.

Ему не приходилось ещё никогда говорить с кем-нибудь о своей слепоте, и простодушный тон девочки, предлагавшей с наивною настойчивостью этот вопрос, отозвался в нём опять болью.


В диалоге принимают участие два человека (мальчик и девочка).

Слова каждого лица в диалоге пишутся с новой строки, а перед ней ставится тире. Если реплика сопровождается словами автора, ставятся те же знаки препинания, что при прямой речи, но без кавычек.

Предыдущее Следующее →

Ответы по русскому языку. 5 классУчебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс


  • 0

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 251 с. 117

251. Разделитесь на три команды. Ученики из двух команд по очереди читают каждую реплику из стихотворения Н. Найдёновой с заданной интонацией. Ученики третьей команды внимательно слушают и оценивают точность и выразительность интонации и таким образом определяют команду-победителя.

Сегодня в магазине↑ и шум↑, и суета↑.

Сегодня продавщица↑ все время занята↑.

Вот уж целых↑ два часа↑

Раздаются голоса↑:

— Мне хорошую резинку↑!

— Мне альбом↑!

— А мне картинку↑.

— Дайте кисточку↑ и клей↑!

— И линейку↑ подлинней↑.

— Дайте два больших пенала↑!

— Дайте ножик↑ раскладной!

— А у нас тетрадок↑ мало.

Нам прибавьте↑ по одной! 

(Н. Найдёнова)


Групповая работа: наблюдения над интонацией по заданию упр. 251.

Предыдущее Следующее →

Ответы по русскому языку. 5 классУчебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс


  • 0

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 250 с. 115

250. Если вы вежливы, то, обращаясь к старшему или незнакомому человеку с вопросом или за объяснением, вы будете пользоваться словами 

прошу вас или скажите, пожалуйста; разрешите спросить, будьте любезны; будьте добры сказать.

Составьте устно и запишите три предложения с прямой речью, употребляя эти слова.

1. "Будьте любезны, передайте билет", — вежливо попросила девочка.

2. Мальчик спросил прохожего: "Скажите, пожалуйста, как пройти к библиотеке?"

3. Экскурсовод поинтересовался у нас: "Разрешите спросить, что вы уже знаете об этом здании?"

Предыдущее Следующее →

Ответы по русскому языку. 5 классУчебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс


Поиск