Сайт для детей и любящих родителей
25. Спишите, подчёркивая в словах одной чертой орфограммы, т. е. написания не по произношению.
Дома́, дуб, ска́зка, столы́; трава́, висéл, лесо́к,
лиса́, топо́р, тяну́л, часы́, ве́чером, широко́,
звёздный.
| ← Предыдущее | Следующее → |
24. Прочитайте. В каких словах заключена основная мысль текста? Спишите, выделив два абзаца. Подчеркните безударные гласные в корне.
С продолжением текста можно познакомиться в упр. 261. Есть ли в учебнике репродукция картины художника, которому посвящены упр. 24 и 261?
Есть на свете люди, которые знают много разных языков. И умеют на них говорить. Таких людей не так уж и мало. Это очень здорово — понимать разных людей и уметь с ними разговаривать. А вот маленький Аркаша Пластов понимал язык родной земли. Редко рождаются такие люди!
(Е. Мурашова)
Делим текст на 2 абзаца:
Есть на свете люди, которые знают много разных языков. И умеют на них говорить. Таких людей не так уж и мало. Это очень здорово — понимать разных людей и уметь с ними разговаривать.
А вот маленький Аркаша Пластов понимал язык родной земли. Редко рождаются такие люди!
Основная мысль заключена в словах: Это очень здорово — понимать разных людей и уметь с ними разговаривать.
В конце 1-й части учебника помещена репродукция картины А. А. Пластова "Летом".
Упражнение 261.
С детства родители и мальчишки с девчонками удивлялись на Аркашу Пластова. С виду пацан как пацан. Нос пуговкой, сам светловолосый, озорной, смешливый, храбрый. В общем, обычный мальчишка.
Но иногда на Аркашу словно находило что-то. Выйдет он, например, в поле, раскинет руки и кричит чего-то.
— Кому это ты, Аркашка? — спрашивают мальчишки.
— Это я ветру привет передаю. Слышите, он мне отвечает? — говорит Аркаша. Прислушаются мальчишки, но ничего не слышат. Только гудят травы под ветром, да жаворонки высоко в небе свистят.
Или пошлют маленького Аркашу скотину пасти, а он сядет на корточки на краю леса и бормочет что-то под нос. Сестрёнка ему обед принесёт, спрашивает:
— С кем это ты разговариваешь?
— Муравьи мне рассказали, что на их дом медведь лапой наступил. Теперь им приходится и деткам корм носить, и муравейник восстанавливать.
Сердятся родители, когда Аркаша по вечерам с закатом беседует, а по весне растущей траве советы даёт.
«Отчего же никто ничего не слышит? Как доказать, что земля на самом деле живая и всё в ней свой голос имеет?» — думает Аркаша.
Думал Аркаша, думал, но так ничего и не придумал.
| ← Предыдущее | Следующее → |
23. Кто больше? Одна группа учеников составляла слова из букв слова уголёк, другая — из звуков этого же слова. Укажите, в каком из столбиков записано звучание слова (транскрипция). Прочитайте слова, составленные из букв и звуков одного и того же слова. Совпало ли значение этих слов? Если не совпало, то в чём причина, по вашему мнению?
транскрипция
Уголёк [угал’ок]
угол [л’ук]
укол [угал’]
гул [кул’]
гол
кол
луг
лук
Значение и количество слов, составленных из букв и звуков одного и того же слова уголёк, не совпали, потому что звук [л’] мягкий, а мягкого знака в слове уголёк нет. Значит звук играет смыслоразличительную роль (от звука зависит смысл слова): [угал] — [угал’], [лук] — [л’ук]. Поэтому и значение слов не совпало.
| ← Предыдущее | Следующее → |
22. Откройте словарь в учебнике того иностранного языка, который вы изучаете (английского, французского, немецкого, испанского и др.). Часто ли в словаре даётся слово в транскрипции? Объясните почему.
— Можем ли мы при помощи букв записать звучащую речь? Способна ли привычная нам буквенная запись слов отразить то, что мы произносим в точности? Например, сравните слова: мала и мяла. Одинаково ли мы произносим первый согласный звук, обозначенный одной и той же буквой?
Для того чтобы в точности записать то, как мы говорим, букв не хватает, потому что звуков в языке больше, чем букв в алфавите. Поэтому для записи произношения была создана специальная система — фонетическая транскрипция.
Слова любого иностранного языка в словарях всегда даются в транскрипции, потому что фонетический облик любого языка своеобразен. Его необходимо передать транскрипцией, чтобы приспособить к произношению носителями другого языка.
| ← Предыдущее | Следующее → |
21. Прочитайте. Выпишите сначала слова, которые пишутся по произношению, а затем слова, которые пишутся не так, как произносятся.
Варежки, игра, книга, коньки, метель, мир, снег, снежки, спор, успех.
1) игра, книга, мир, спор, успех.
2) варежки, коньки, метель, снег, снежки.
| ← Предыдущее | Следующее → |
