Author Archives: Администратор

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 207 с. 96

207. Раскройте скобки, закончите предложения, вставляя нужный по смыслу союз (и, а, но) и расставляя пропущенные запятые. Какие члены предложения являются однородными? Подчеркните их.

1. Этот путь короткий (очень трудный). 2. Потоки воды размывают края оврага (роют ямы на его дне). 3. Дождь прошёл (землю не напоил). 4. Ветер загудел, затрещал (сорвал крышу с сарая). 5. Осенью солнце не греет (блестит ярче летнего). 6. Дети ходили в лес за грибами (за ягодами).

1. Этот путь короткий,  но очень трудный.
                  ^{~~~~~~~~~                    ~~~~~~~~}

2. Потоки воды размывают края оврага и роют ямы на его дне.

3. Дождь прошёл, а землю не напоил.

4. Ветер загудел, затрещал и сорвал крышу с сарая.

5. Осенью солнце не греет, но блестит ярче летнего.

6. Дети ходили в лес за грибами и за ягодами.
                                ^{–––––––––––      –––––––––––}

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 206 с. 95

206. Выпишите вначале предложения, в которых однородными являются главные члены, а затем предложения с однородными второстепенными членами. Поставьте пропущенные запятые.

1. Кот увидел Каштанку, вскочил, вытянул спину, задрал хвост и взъерошил³ шерсть. 2. Гусь заговорил о чём-то быстро, горячо, отчётливо, но непонятно. 3. Каштанкою овладели отчаяние и ужас. 4. Каштанка лизнула незнакомцу руку и заскулила ещё жалостнее. 5. Он чмокнул губами и сделал Каштанке знак рукой. 6. Сначала он дал ей хлеба и зелёную корочку сыра, потом кусочек мяса. (А. Чехов)

Предложения, в которых однородными являются главные члены:

1. Кот увидел Каштанку, вскочил, вытянул спину, задрал хвост и взъерошил³ шерсть.

3. Каштанкою овладели отчаяние и ужас.

4. Каштанка лизнула незнакомцу руку и заскулила ещё жалостнее.

5. Он чмокнул губами и сделал Каштанке знак рукой. 

Предложения, в которых однородными являются второстепенные члены:

2. Гусь заговорил о чём-то быстро, горячо, отчётливо, но непонятно.

6. Сначала он дал ей хлеба и зелёную корочку сыра, потом кусочек мяса. 

(Шестое предложение сложное, вторая часть — неполное предложение, поэтому можно ошибочно принять наречия времени (сначала, потом) за однородные члены предложения, а последнее дополнение (кусочек) за однородное первым двум.

Взъерошил³ — глаг., что сделал?, н. ф. — взъерошить, в прош. вр., в 3-м. л., в м. р., в ед. ч., сказ.

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 205 с. 95

205. Прочитайте. Спишите, подчеркните однородные члены. Расставьте пропущенные запятые. Укажите, чем выражены однородные члены, обведите кружком союзы.

1. Бледно-серое небо светлело, холодело, синело. (И. Тургенев) 2. Весёлые голоса, шутки и смех разносились по долине. 3. Справа, слева, впереди забелели берёзовые стволы. 4. Тучи ползли по небу медленно, скучно. (М. Горький) 5. В тёплом, но сыром воздухе чувствовалось дыхание осени.

1. Бледно-серое небо светлело, холодело, синело. (И. Тургенев)

2. Весёлые голоса, шутки и смех разносились по долине.

3. Справа,  слева,  впереди     забелели   берёзовые
    ^{–·–·–·–·–   –·–·–·–·–  –·–·–·–·–·–}
стволы.

4. Тучи ползли по небу медленно, скучно.
                                                 ^{–·–·–·–·–·–·–  –·–·–·–·–}
5. В тёплом, но сыром воздухе чувствовалось дыхание
       ^{~~~~~~        ~~~~~~}
осени.

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 204 с. 95

204. Спишите, подчеркните однородные члены. Поставьте, где необходимо, запятую. Вспомните, как пишется частица не с глаголами.

1. Долго сидел, но ничего не высидел.

2. Много читает, а дела не знает. 

3. Зимой и летом одним цветом.
   ^{–·–·–·–·–   –·–·–·–·–}

4. Людей слушай, а свой ум имей. 

5. Ум и разум надоумят сразу. 

6. Чужого не хватай и своего не бросай.

Не с глаголами пишется раздельно.

Прочитайте пословицы с подходящей интонацией, делая паузу между союзами а, но. Расскажите о случае, когда уместно было бы употребить одну из этих пословиц.

Не с глаголами пишется раздельно.

Пословицу Долго сидел, но ничего не высидел уместно было бы употребить в случае, когда мы, например, говорим о человеке, который сидит, ничего не делая, но мечтает о результате.

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №1, упр. 203 с. 95

203. Объясните знаки препинания в приведённых предложениях.

1. Не гордись, а учись.

2. Будь приветлив, но не будь назойлив.

3. Учение и труд к славе ведут.

1. В первом предложении однородные члены (не гордись, учись) связаны союзом а, поэтому ставится запятая.

2. Во втором предложении однородные члены (приветлив, назойлив) связаны союзом но, поэтому ставится запятая.

3. В третьем предложении однородные члены (ученье и труд) связаны союзом и, поэтому запятая не ставится.

Ответы по русскому языку. 5 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 5 класс