Сайт для детей и любящих родителей
81. Запишите глаголы во 2-м лице единственного числа и в 3-м лице множественного числа. Выделите окончания.
Образец. Печь — печ[ёшь], пек[ут].
Беречь, стеречь, нести, везти, вести, пасти.
Беречь — береж[ёшь], берег[ут].
Стеречь — стереж[ёшь], стерег[ут].
Нести — нес[ёшь], нес[ут].
Везти — вез[ёшь], вез[ут].
Вести — вед[ёшь], вед[ут].
Пасти — пас[ёшь], пас[ут].
| ← Предыдущее | Следующее → |
80. Спишите загадки. Назовите время глаголов.
1. Стучит, бренчит, вертится, не говорит, а показывает. (Часы.) — настоящее время
2. Хмурилось, гремело, сверкало, разразилось. (Гроза.) — прошедшее время
3. Течёт, течёт (наст. вр) — не вытечет (буд. вр); бежит, бежит (наст. вр) — не выбежит (буд. вр). (Река.)
4. Сеет, веет, крутит, мутит, и ревёт, и льёт, и метёт. (Погода осенью.) — настоящее время
5. Сложу (буд. вр), вложу (буд. вр), за море пущу (буд. вр) — и там говорит (наст. вр). (Письмо.)
| ← Предыдущее | Следующее → |
79. Рассмотрите рисунок. Что делают школьники? Напишите небольшое сочинение на тему "На уроке физкультуры". Подчеркните глаголы.
На уроке физкультуры
На уроке физкультуры мы готовились к межшкольным соревнованиям. У каждого появилась возможность выбрать любимый вид спорта.
Разминка в начале урока была долгая и насыщенная. Мы бегали, играли в игры с мячом, салки. Потом мы разделились на группы и несколько минут занимались каким-то одним видом активности. Прыгали через скакалку, кидали мяч, отжимались. Через несколько минут мы поменялись группами.
Последнюю часть урока обычно мы уделяем игре. Это чаще всего баскетбол или волейбол. За определённое время команда должна забросить больше мячей, чем соперник.
Всё это — часть подготовки к настоящим соревнованиям, где очень важна дисциплина, трудолюбие, умение работать на благо команды и на результат.
| ← Предыдущее | Следующее → |
78. Представьте себе, что вы стоите на высоком берегу реки, озера или моря. Напишите, что вы видите и слышите вокруг себя (вдали, вблизи, слева, справа, вверху, внизу). Подчеркните в тексте наречия.
На берегу реки
Раннее чудесное утро на реке. Вокруг стоит удивительная тишина. Но вдали уже проснулись певчие птицы. Слева пестреют разноцветные цветы. Вблизи уже жужжат трудолюбивые пчёлы. Справа блестят прозрачные росинки на траве. Сверху доносится гомон птиц. Внизу блестит голубая река. Впереди виднеется песчаный берег. Позади берёзовая роща.
| ← Предыдущее | Следующее → |
77. Разбейте текст на три абзаца. Спишите любые два абзаца, подчёркивая наречия, относящиеся к выделенным глаголам. • Какое правило вы применяли, вставляя пропущенные буквы? • Укажите во втором предложении главные члены.
Быстро, но осторожно Владик и Толька перебегали дорожки, ныряли в чащу кустарника, ползли вверх, спускались вниз, ничего не оставляя на своём пути незамеченным.
Вскоре они очутились высоко над берегом моря. Слева громоздились изрезанные ущельями горы. Справа торчали остатки невысокой крепости. Ребята остановились. Было очень жарко. Торжественно гремел из-за пыльного2 кустарника мощный хор невидимых цикад*. Внизу плескалось море. А кругом не было ни души.
Потихоньку ощупывая каждый камешек, они прошли метров пять. Здесь ход круто сворачивал направо. Они решительно повернули вправо.
(А. Гайдар)
Правила для пропущенных букв:
парные звонкие/глухие согласные в корне: дорожки (дорожек);
сочетания ча-ща, чу-щу, жи-ши: чащу, очутились, торчали, души;
разделительный ь: ущельями.
Вскоре они очутились высоко над берегом моря.
| ← Предыдущее | Следующее → |
