Author Archives: Администратор

14 b. Magic moments! с. 112 – 113

Magic moments! Волшебные моменты!

Упражнение 1, с. 112

1. Larry’s magic moments! Look and say. Волшебные моменты Ларри. Посмотри и скажи.

Ларри вспоминает самые интересные моменты прошлого года. Учащиеся читают образец и затем говорят предложения.

2 Nanny took us to the safari park. I rode an elephant!
Няня отвела нас в сафари-парк. Я катался на слоне!
3 I went to the mountains with Dad. We slept in a tent.
Я ходил в горы с папой. Мы спали в палатке.
4 I swam for my school team. I won a trophy!
Я плавал за школьную команду. Я выиграл приз!

Упражнение 2, с. 112

2. Sing along! Спой песенку.

Учащиеся читают название песни, смотрят на картинки и говорят, какие события в песне были самыми яркими. Включается аудиозапись песни. Учащиеся слушают и следят за текстом песни. Затем они проговаривают слова песни за учителем, слушают её ещё раз и поют все вместе.

The best yearever!

It was the best yearever!
I had the greatest time:
I went to the funfair and the zoo,
This year was really fine!

Oh, what a year,
What a year it was!
The best year of my life!

It was the best year ever!
I had a lot of fun:
I saw a magician and a clown,
This year was number one!

Лучший год!

Это был лучший год!
У меня было лучшее время:
Я ходил на ярмарку и в зоопарк,
Этот год был очень хорош!

О, что за год,
Какой это был год!
Лучший год в моей жизни!

Это был лучший год!
Я много веселился:
Я видел мага и клоуна,
Этот год был номер один!

Fun at school
Занимательное в школе
Mood music!
Музыка и настроение!

Упражнение 3, с. 113

3. Match the sounds to the instruments. Which one is the loudest? Прослушай запись и соотнеси музыку и инструмент. Какой инструмент самый громкий?

Учащиеся смотрят на картинки, а учитель называет музыкальные инструменты. Учащиеся повторяют за ним хором и индивидуально. Затем учитель просит их назвать любимые инструменты. Учитель включает аудиозапись, учащиеся угадывают, какой звучит инструмент, и отвечают на вопрос задания.

piano — фортепиано
trumpet — труба
drums — барабаны
violin — скрипка
guitar — гитара

Ответ: the trumpet

Упражнение 4, с. 113

4. Listen to the three types of music. Which makes you feel: happy, sad, scared? Tell the class. Прослушай три различных музыкальных фрагмента и скажи, какие чувства ты испытываешь, слушая каждый из них: чувство радости, грусти, страха.

Учитель предлагает учащимся прослушать три различных музыкальных фрагмента и сказать, какие чувства они испытывают, слушая каждый из них. Перед прослушиванием учащиеся читают образец.

1 It makes me feel sad.
Мне грустно.
2 It makes me feel happy.
Он заставляет меня чувствовать себя счастливым.
3 It makes me feel scared.
Мне страшно.

Упражнение 5, с. 113

5. Bring your favourite music to class. Play it and say how it makes you feel.

Учитель объясняет задание: учащиеся приносят на следующий урок аудиокассеты/CD с их любимой музыкой. Они должны будут сказать, что чувствуют, слушая её.

ГДЗ по английскому языку. 4 класс. Учебник. Быкова Н. И., Дули Д., Поспелова М. Д., Эванс В.

Рабочая тетрадь 4 класс

Английский язык. 4 класс

14 a. Magic moments! с. 110 – 111

Magic moments! Волшебные моменты!

Упражнение 1, с. 110

1. Read and match. 

Учащимся даётся время, чтобы соотнести формы глаголов.

1 draw — c drew
2 make — a made
3 eat — e ate
4 drink — g drank
5 sing — h sang
6 leave — i left
7 write — b wrote
8 buy — d bought
9 give — f gave 

Упражнение 2, с. 110

2. What did Paco do yesterday? Look and say. Что Пако делал вчера? Посмотри и скажи.

Учащиеся читают задание и устно говорят, чем вчера занимался Пако.

2 He drank milk. Он пил молоко.
3 He ate a sandwich. Он ел бутерброд.
4 He wrote a letter. Он написал письмо.
5 He drew a picture. Он нарисовал картину.

Упражнение 3, с. 110

3. Listen and match. Послушай и соотнеси.

Ответы:
a Andy — 3 good;
b Babs — 1 pretty;
c Alice — 2 shy;
d Ronnie — 4 strong;
e Joe — 6 loud;
f Polly — 5 kind.

• Текст аудиозаписи
A: Look! I’ve found my old yearbook! Do you remember Andy?
B: Andy? Oh, yes. He was a really good student. He got As for everything!
A: And, look! That’s Babs!
B: Babs was so pretty, wasn’t she?
A: Yes ... she’s still pretty ... .
A: Is that Alice?
B: Yes ... oh, she was so shy!
A: I know ... we called her Shy Allie!
B: Oh yes. I remember ... .
A: Look at Ronnie!
B: Ha! He was really strong ... .
A: Mmmm ... he was always telling us how strong he was ... . He thought he was Tarzan!
B: That’s Joe, isn’t it? He’s shouting in the photo ... .
A: Oh, I remember Joe! He was so loud no one wanted to sit by him!
B: Aahh ... look, that’s Polly. She was so sweet and kind ... .
A: Oh, look. She’s got her cat with her in the photo!
B: She’s got about 5 cats now she was always so kind to animals.

А: Взгляни! Я нашёл свой старый ежегодник! Ты помнишь Энди?
B: Энди? О да. Он был очень хорошим учеником. Он получал пятёрки по всем предметам!
A: Смотри! Это Бабс!
Б: Бабс была такой хорошенькой, не так ли?
A: Да ... она и сейчас хорошенькая ...
A: Это Алиса?
Б: Да ... она была такой застенчивой!
A: Я знала ... мы звали её Застенчивая Алиса!
Б: О да. Я помню ... .
A: Посмотрите на Ронни!
Б: Ха! Он был очень сильным ...
A: Мммм ... он всегда говорил нам, насколько он силён ... Он думал, что он Тарзан!
B: Это Джо, не так ли? Он кричит на фото ...
A: О, я помню Джо! Он был таким шумным, что никто не хотел сидеть рядом с ним!
Б: Ааа ... послушай, это Полли. Она была такая милая и добрая ...
A: О, смотри. У неё есть кот с ней на фото!
Б: У неё сейчас 5 кошек, она всегда была так добра к животным.

---

Превосходная степень прилагательных

Превосходная степень односложных прилагательных и двусложных прилагательных, заканчивающихся на -y, образуется путём добавления -est и употребляется для сравнения трёх и более людей, животных или предметов.
big — the biggest
pretty — the prettiest
good — the best

---

Упражнение 4, с. 110

4. Now talk with your friend.

Учитель читает образец. Затем он просит учащихся назвать превосходную степень остальных прилагательных из упр. 3.

pretty — the prettiest
shy — the shiest
strong — the strongest
kind — the kindest
loud — the loudest

После этого учащиеся в парах задают вопросы и отвечают на них, как это показано в образце.

A: Who was the prettiest student in the class?
B: Babs was!
A: Кто был самой хорошенькой ученицей в классе?
Б: Бабс!

A: Who was the shiest student in the class?
B: Alice was!
A: Кто был самым застенчивым учеником в классе?
Б: Алиса!

A: Who was the strongest student in the class?
B: Ronnie was!
A: Кто был самым сильным учеником в классе?
Б: Ронни!

A: Who was the loudest student in the class?
B: Joe was!
A: Кто был самым шумным учеником в классе?
Б: Джо!

A: Who was the kindest student in the class?
B: Polly was!   
A: Кто был самым добрым учеником в классе?
Б: Полли!

Примечание. Существует два варианта написания степеней сравнения прилагательного shy:
shiest — the shiest и shyest — the shyest.

Упражнение 5, с. 111

5. Read and put the paragraphs in the correct order. Прочитай и поставь абзацы в правильном порядке.

1 D The best day of the year was when I went to the funfair with Larry.
Лучший день в году был, когда я поехал на ярмарку с аттракционами вместе с Ларри.

2 A We bought tickets for all the scary rides — the best one was the Monster House!
Мы купили билеты на все страшные горки — лучшая была Дом Монстров.

3 C Later, we ate burgers and chips for dinner and the waiter gave us a free Coke!
Позже мы ели гамбургеры и чипсы на ужин, а официант угостил нас бесплатной Колой!

4 B In the evening, we stayed to watch the fireworks and we left the funfair at eight o’clock. It was a really special day!
Вечером мы остались смотреть салют и ушли с ярмарки в восемь часов. Это был действительно особенный день!

Упражнение 6, с. 111

6. Portfolio: Write about your best day of the year. Напиши о своём лучшем дне в году.

Учитель объясняет учащимся, что дома они должны вырезать из Рабочей тетради соответствующий лист (Portfolio Sheet), описать, как они провели самый лучший день в году, и приклеить фотографию или нарисовать картинку. В классе учитель просит некоторых учащихся рассказать об этом устно.

Упражнение 7, с. 111

7. Team up! Let’s play! Давайте поиграем!

Класс делится на две команды. Учитель в произвольном порядке раздаёт учащимся листочки с предложениями, подготовленные заранее. Учащиеся из каждой команды получают предложения из своего списка. Учащиеся ходят по классу и ищут ученика с парным предложением.

Например:
1 John was very tall. a He was in the basketball team.
Затем учащиеся читают свою пару предложений перед классом.

Варианты предложений:
Команда 1
1 John was very tall.
2 Betty was the prettiest girl in the class.
3 Frank was very shy.
4 Mark was the strongest student in the class.
5 Bob was the best student of all.
6 Ann was very kind.
7 Jim was the loudest boy in class.

Команда 2
a He was in the basketball team.
b Everyone wanted to take her photo.
c He didn’t talk in class.
d They called him “Hercules“!
e He got As in all his tests.
f She brought sweets and cakes for everyone!
g When he shouted, everyone jumped.

ГДЗ по английскому языку. 4 класс. Учебник. Быкова Н. И., Дули Д., Поспелова М. Д., Эванс В.

Рабочая тетрадь 4 класс

Английский язык. 4 класс

13 b. The best of times! с. 108 – 109

The best of times! Лучшие моменты в жизни!

Выучим несколько неправильных глаголов:

Now                In the past
go                     went
ride                   rode
see                    saw
have                  had
come                 came
say                    said
think                 thought

Упражнение 1, с. 108

1. Read and complete. Прочитай и раскрой скобки, поставив глаголы в прошедшее время.

Учащиеся читают про себя текст упражнения, и учитель при необходимости объясняет незнакомые слова. Затем учащиеся записывают в тетрадях глаголы в Past Simple и читают текст вслух.

One day a man 1) went to the cinema. In front of him, he 2) saw a woman and here dog. He 3) was very surprised! When he 4) came out of the cinema, he said to the woman, as a joke: «Did your dog like the film?» «Oh, yes!» she 5) answered, «But he thought the book was much better!»

Однажды мужчина пошёл в кино. Перед кинотеатром он увидел женщину, а тут собаку. Он сильно удивился! Когда он вышел из кинотеатра, он сказал женщине в шутку: «Вашему псу понравился фильм?» «О да!», ответила она: «Но он думал, что книга намного лучше!»

Упражнение 2, с. 108

2. Where did they go last weekend? Read and say. Куда они ходили в прошлые выходные? Прочитай и скажи.

Учитель предлагает учащимся сказать, куда вчера ходили учащиеся, чьи имена написаны в скобках жирным шрифтом. Сначала учащиеся читают вслух имена, затем варианты ответов в конце упражнения, и уже после этого они читают вслух предложения и выбирают ответ.

1. “I danced all night! The music was great!” (Phil)
Я тан­цевал весь вечер! Музыка была отличная! (Фил)

2 “I went on the Big Scream! It was really scary!” (Grace)
Я ходила на аттракцион «Ужасный визг»! Было очень страш­но! 

3. “I saw some dinosaurs! They were fantastic!” (David)
Я видел динозавров! Они были потрясающие! (Давид)

4. “I rode a camel! I had a really good time!” (Kate)
Я ката­лась на верблюде! Я очень хорошо провела время! (Катя)

Ответы:
b Kate      c Grace        d David

Упражнение 3, с. 108

3. Now ask and answer. Теперь спроси и ответь.

Учащиеся задают друг другу вопросы к предложениям из упр. 2 и отвечают на них, работая в парах.

1
A: Where did Phil go last weekend?
B: He went to a concert.
A: What did he do?
B: He danced all night!
A: Куда ходил Фил на прошлых выходных?
Б: Он ходил на концерт.
A: Что он делал?
Б: Он танцевал всю ночь!

2
A: Where did Grace go last weekend?
B: She went to the funfair.
A: What did she do?
B: She went on the Big Scream!
A: Куда ходила Грейс в прошлые выходные?
Б: Она ходила на ярмарку.
A: Что она делала?
Б: Она пошла на Большой визг!

3
A: Where did David go last weekend?
B: He went to the museum.
A: What did he do?
B: He saw some dinosaurs!
A: Куда ходил Дэвид на прошлых выходных?
Б: Он ходил в музей.
A: Что он делал?
Б: Он видел динозавров!

4
A: Where did Kate go last weekend?
B: She went to the zoo.
A: What did she do?
B: She rode a camel!
A: Куда ходила Кейт на прошлых выходных?
Б: Она ходила в зоопарк.
A: Что она делала?
Б: Она каталась на верблюде!

Упражнение 4, с. 109

4. Listen and repeat. Послушай и переведи.

Did you like my yellow yacht?
Yes, it was yummy. I liked it a lot.
Вам понравилась моя жёлтая яхта?
Да, она была вкусной. Мне она очень понравилась.

Упражнение 5 с. 109

5. Read. Then put the words party, buy, yacht, spy, yellow, why, really, year, funny, rhyme, story, yesterday in the right column.

Учащиеся открывают тетради и записывают слова в три колонки.

/ai/              /i/           /j/
fly             very          yuk
bye           party        yacht
spy           really        yellow
why          funny        year
rhyme       story        yesterday

Упражнение 6 с. 109

6. Bring photos and make a poster for your class. Then present it. Принеси фотографию и сделай плакат для класса. Затем представь его.

Учитель спрашивает учащихся, что им вчера понравилось на уроке английского языка (например: читать/рассказывать диалоги, петь песню, узнать новые слова и т. д). Затем он раздаёт детям листочки (1/2 А4) и предлагает написать об этом одно предложение (например: I liked the song). После этого учащиеся наклеивают на этот же листочек свою фотографию. 

ГДЗ по английскому языку. 4 класс. Учебник. Быкова Н. И., Дули Д., Поспелова М. Д., Эванс В.

Рабочая тетрадь 4 класс

Английский язык. 4 класс

13 a. The best of times! с. 106 – 107

The best of times! Лучшие моменты в жизни!

Упражнение 1, с. 106

1. Listen and point. Then read. Слушай и следи по картинкам. Затем прочитай.

Включается аудиозапись упражнения. Учащиеся слушают и показывают на соответствующие картинки. Учитель проверяет, как учащиеся поняли содержание. После этого учащиеся следят за текстом и проговаривают слова за учителем. Затем учитель просит отдельных учащихся прочитать текст перед классом.

They were the best of times
They really, really were:
I went to a big museum
And I saw the dinosaurs there!
I danced all night at a concert
I stayed up really late!
I went to a famous funfair
The rides were really great!

Это были лучшие моменты в жизни!
Они на самом деле, на самом деле были:
Я ходил в большой музей
И я видел там динозавров!
Я танцевал всю ночь на концерте
Я встал очень поздно!
Я ходил на знаменитую ярмарку
Аттракционы были отличными!

Упражнение 2, с. 107

2. Listen and read. Послушай диалог и прочитай его.

What was your best time this year, children?
Какие лучшие моменты были у вас в этом году, дети?

I had a big birthday party at O’Donnells. It was great!
У меня была большая вечеринка по случаю дня рождения в O’Доннелсе. Это было здорово!

I went to a big museum and l saw the dinosaurs!
Я ходила в большой музей и видела динозавров!

Miss Hart what was your best time?
Мисс Харт, какой у вас был лучший момент?
Now let me think. ...
Дайте мне подумать. ...

l met the nicest children in the school! Look here they are!
Я встретила самых хороших детей в школе! Смотрите, вот они!

Упражнение 3, с. 107

3. Read again and choose. Прочитайте снова и выберете.

Lulu's best time was at the museum.
Самое лучшее время для Лулу было в музее.

ГДЗ по английскому языку. 4 класс. Учебник. Быкова Н. И., Дули Д., Поспелова М. Д., Эванс В.

Рабочая тетрадь 4 класс

Английский язык. 4 класс

Now I know. c. 118 – 119

Now I know. Теперь я знаю!

Vocabulary

Упражнение 1, с. 118

1. Look and write. (15 points) Посмотри и допиши слова.

Учащиеся читают слова и записывают их в тетрадях, вставляя пропущенные буквы. 

Ответы:
1 museum
2 dinosaur
3 concert
4 funfair
5 rides

По завершении работы над упражнением учитель просит учащихся оценить свою работу, поставив 3 балла за каждый правильный ответ. Подсчитав общее количество баллов за упражнение, учащиеся записывают сумму в своих тетрадях.

Упражнение 2, с. 118

2. Look and write: good, pretty, loud, strong, kind. (15 points) Посмотри и напиши пропущенные слова.

Учащиеся читают мини-диалоги и пишут в тетрадях под номерами соответствующие прилагательные.

Ответы:
1 A: We call Charles ’Hercules’.
  B: He’s a very strong boy!
A: Мы называем Чарльза "Геркулесом".
Б: Он очень сильный мальчик!

2 A: Rob buys cakes and sweets for everyone in the class.
  B: He’s a very kind boy!
A: Роб покупает пирожные и конфеты для всех в классе.
Б: Он очень добрый мальчик!

3 A: When Tim shouts, everyone in the class jumps!
   B: He’s a very loud boy!
A: Когда Тим кричит, все в классе подпрыгивают!
Б: Он очень громкий мальчик!

4 A: Stuart gets good marks in all his tests!
   B: He’s a very good student!
A: Стюарт получает хорошие оценки за все тесты!
Б: Он очень хороший ученик!

5 A: Everyone wants to take a picture of Kay.
   B: She’s very pretty girl!
A: Все хотят сфотографировать Кей.
Б: Она очень симпатичная девочка!

По завершении работы над упражнением учитель просит учащихся оценить свою работу, поставив 3 балла за каждый правильный ответ. Подсчитав общее количество баллов за упражнение, учащиеся записывают сумму в своих тетрадях.

Grammar 

Упражнение 3, с. 118

3. Read and choose. (30 points) Прочитайте и выберите.

Учащиеся читают предложения про себя, выбирают правильный ответ и записывают в тетрадь соответствующую букву.

1 She sang at the concert last year.
2 Harry is the best student in my class.
3 Bob wrote a poem last night.
4 They didn’t go to the theatre.
5 Liz is the pretty girl in my school.
6 Did the school team win the trophy?
7 Ron is a very fast swimmer!
8 Clara is shyer than Sue.
9 I bought a ticket an hour ago.
10 Julie met a famous person.

По завершении работы над упражнением учитель просит учащихся оценить свою работу, поставив 3 балла за каждый правильный ответ. Подсчитав общее количество баллов за упражнение, учащиеся записывают сумму в своих тетрадях.

Communication

Упражнение 4, с. 119

4. Read and choose. (20 points) Прочитай и выбери.

Учащиеся читают вопросы и выбирают правильный ответ.

1 A: Where’s Sam?
   B: b In his room.
   Где Сэм?
   В своей комнате.

2 A: Why are you walking to shoool?
   B: b I missed the bus.
   Почему ты идёшь в школу пешком?
   Я опоздал на автобус.

3 A: How do you usually go to school?
   B: b By car.
   Как ты обычно добираешься в школу?
   На машине.

4 A: When’s the next match?
   B: a On Saturday.
   Когда следующий матч?
   В субботу.

5 A: Who’s coming to the party?
   B: a All our friends.
   Гари покрасил кухню?
   Нет, он покрасил гостиную.

По завершении работы над упражнением учитель просит учащихся оценить свою работу, поставив 4 балла за каждый правильный ответ. Подсчитав общее количество баллов за упражнение, учащиеся записывают сумму в своих тетрадях.

Reading and Writing

Упражнение 5, с. 119

5. Read and complete. Then answer yes or no. (20 points) Прочитай и вставь пропущенные слова. Затем ответь да или нет.

Учащиеся читают про себя текст и пишут в тетрадях номер и соответствующее слово. Затем они отвечают на вопросы, записывая номер и yes или no. 

The best day of the year

The best day of the year was when I went to a concert with my friend, Liza.
We bought 1) tickets for the front row — the best seats in the theatre! We 2) sang all the songs, and later we danced on stage with the 3) band!
After the concert, we went to Pizza Zone and we 4) ate pizza. The 5) waiter gave us a free Coke. It was a very special day!

Лучший день года

Лучший день года был, когда я пошла на концерт с моей подругой, Лизой.
Мы купили билеты на первый ряд - лучшие места в театре! Мы спели все песни, а потом мы танцевали на сцене с группой!
После концерта мы пошли в пиццерию и 4) съели пиццу. Официант дал нам бесплатно Колу. Это был особенный день!

6 Marianne went to concert with Liza. yes
7 They sat in the front row. yes
8 They sang on stage with the band! no
9 They ate burgers. no
10 They waiter gave them a free Coke. yes

По завершении работы над упражнением учитель просит учащихся оценить свою работу, поставив 2 балла за каждый правильный ответ. Подсчитав общее количество баллов за упражнение, учащиеся записывают сумму в своих тетрадях.

Когда учащиеся закончат работу над всеми заданиями, учитель просит их подсчитать общее количество баллов и записать сумму в тетрадях.
Учитель обращает внимание учащихся на таблицу Now I can и просит прочитать каждое предложение. Затем он предлагает учащимся сказать, научились ли они говорить о том, что делали в прошлом и писать о самом лучшем дне в их жизни.

ГДЗ по английскому языку. 4 класс. Учебник. Быкова Н. И., Дули Д., Поспелова М. Д., Эванс В.

Рабочая тетрадь 4 класс

Английский язык. 4 класс