Русский язык. 10 класс. Рыбченкова упр. 4
Упражнение 4: Русский язык, 10 класс (Рыбченкова) — ответы и разбор функций языка
4. Предположите, какие функции языка реализуются в данных фрагментах.
1. Спи, дитятко, спи, лапушка, спи, маленький, спи, солнышко... (Ю. П. Герман)
2. — А ты не врёшь? — усомнился он. — Зуб даю! — поклялся Севка и вдохновенно плюнул в сторону. (В. С. Токарева)
3. Они ревут так отчаянно, что, по выражению Лескова, надо потом целую неделю голос лопатой выгребать. (И. Ильф. Е. Петров )
4. — А сколько времени? — спрашивает она высунувшуюся в окно Катю. (В. А. Осеева)
5. Меж тем Мироновна продолжала плакаться. — Господи Исусе! — причитала она. (П. И. Мельников Печерский)
6. Он схватил учебник, лихорадочно забормотал:
— Квадрат гипотенузы прямоугольного треугольника равен сумме квадратов катетов. Квадрат гипотенузы... квадрат катетов...
— Это теорема Пифагора, — сказал Электроник. (Е. С. Велтистов)
7. — Здравствуйте, Пётр Фёдорович! — вскричал Иван Иванович, который, как уже сказано, был очень любопытен и никак не мог удержать своего нетерпения при виде, как городничий брал приступом крыльцо, но всё ещё не поднимал глаз своих вверх и ссорился с своею пехотою, которая никаким образом не могла с одного размаху взойти на ступеньку.
8. — Доброго дня желаю любезному другу и благодетелю Ивану Ивановичу! — отвечал городничий. (Н. В. Гоголь)
Чтобы правильно выполнить упражнение №4, необходимо строго следовать классификации функций языка, приведённой в теоретическом блоке учебника под знаком. Согласно правилу, выделяются следующие функции: коммуникативная, когнитивная (познавательная), регулятивная, эмоционально-экспрессивная, фатическая (контактоустанавливающая), метаязыковая, этническая и магическая.
Давайте сопоставим литературные фрагменты из задания №4 с этой официальной классификацией.
✏️ Готовое решение задания №4 (По теории учебника)
Фрагмент 1
«Спи, дитятко, спи, лапушка, спи, маленький, спи, солнышко...» (Ю. П. Герман)
• Реализуемые функции: Регулятивная и эмоционально-экспрессивная.
• Обоснование по учебнику: Повторение глагола «спи» — это управление поведением человека через побуждение к действию (регулятивная функция). Ласковые обращения выражают сильные эмоции и чувства (эмоционально-экспрессивная функция).
Фрагмент 2
«— А ты не врёшь? — усомнился он. — Зуб даю! — поклялся Севка...» (В. С. Токарева)
• Реализуемые функции: Коммуникативная, эмоционально-экспрессивная и магическая (элементы).
• Обоснование по учебнику: Герои ведут живой диалог, то есть язык служит средством общения (коммуникативная функция). Реплика «Зуб даю!» выступает в роли архаичной клятвы-заверения (проявление магической/заклинательной функции в разговорной речи) и ярко выражает эмоции.
Фрагмент 3
«Они ревут так отчаянно, что, по выражению Лескова, надо потом целую неделю голос лопатой выгребать». (И. Ильф, Е. Петров)
• Реализуемые функции: Эстетическая / Эмоционально-экспрессивная.
• Обоснование по учебнику: Авторы создают яркий художественный образ, выражая крайнюю степень удивления или иронии через необычную метафору.
Фрагмент 4
«— А сколько времени? — спрашивает она высунувшуюся в окно Катю». (В. А. Осеева)
• Реализуемые функции: Коммуникативная.
• Обоснование по учебнику: Классический пример, где язык используется в своей главной роли — как базовое средство повседневного общения и обмена бытовой информацией.
Фрагмент 5
«Меж тем Мироновна продолжала плакаться. — Господи Исусе! — причитала она». (П. И. Мельников-Печерский)
• Реализуемые функции: Эмоционально-экспрессивная и магическая (заклинательная).
• Обоснование по учебнику: Упоминание имени Бога в причитаниях и молитвенное обращение напрямую относится к религиозно-заклинательным проявлениям языка (магическая функция), служа при этом для выплеска сильного горя (эмоционально-экспрессивная).
Фрагмент 6
«— Квадрат гипотенузы... равен сумме квадратов катетов. — Это теорема Пифагора, — сказал Электроник». (Е. С. Велтистов)
• Реализуемые функции: Познавательная (когнитивная).
• Обоснование по учебнику: В тексте формулируется строгое научное правило. Язык используется для передачи информации об окружающем мире и фиксации точных математических знаний.
Фрагмент 7
«— Здравствуйте, Пётр Фёдорович!.. — Доброго дня желаю любезному другу...» (Н. В. Гоголь)
• Реализуемые функции: Фатическая (контактоустанавливающая).
• Обоснование по учебнику: Правило чётко указывает, что эта функция реализуется в приветствиях и пожеланиях. Герои обмениваются любезностями исключительно ради демонстрации вежливости и поддержания речевого контакта.
| ◀ Назад к упр. 3 | Вперёд к упр. 5 ▶ |
ГДЗ. Ответы по русскому языку. 10 класс. Учебник. Рыбченкова Л.М, Александрова О.М.
