Monthly Archives: Апрель 2019

  • -

15 b. Good times ahead! с. 124 – 125

Good times ahead! Впереди ждут хорошие времена!

I am going to travel to Italy on holiday. Данная структура употребляется, когда речь идёт о планах и намерениях на ближайшее будущее. Утвердительная форма образуется так: глагол to be (am, is, are) + going to + основная форма смыслового глагола.

Упражнение 1, с. 124

1. What are you and yiur family going to do this Sunday? Tell the class. Что ты и твоя семья собирается делать в это воскресенье? Расскажи классу.

I’m going to visit my grandmother this Sunday.
Я собираюсь навестить бабушку в это воскресенье.
My brother is going to play soccer this Sunday.
Мой брат собирается играть в футбол в это воскресенье.

Примерные ответы:
I’m going to clean my room this Sunday.
Я собираюсь убирать свою комнату в это воскресенье.
My mum is going to play tennis this Sunday.
Моя мама собирается играть в теннис в это воскресенье.
My big sister is going to visit her friend this Sunday.
Моя старшая сестра собирается навестить подругу в это воскресенье.
My little sister is going to paint a picture this Sunday.
Моя младшая сестра собирается рисовать картину в это воскресенье.

Упражнение 2, с. 124

2. Talk with your friend. Поговори с одноклассником.

Учитель предлагает учащимся в парах задавать вопросы и отвечать на них. 

1 Are you going to watch a video this evening? Yes, I am./No, I’m not.
Ты собираешься смотреть видео этим вечером? Да./Нет.
2 Is your friend going to play tennis after school? Yes, he is./No, He isn’t.
Твой друг собирается играть в теннис после уроков? Да./Нет.
3 Are your parents going to visit their friends on Saturday. Yes, he is./No, He isn’t.
Твои родители собираются навестить друзей в субботу? Да./Нет.
4 Is your grandma going to make a cake on Sunday? Yes, he is./No, He isn’t.
Твоя бабушка собирается испечь торт в воскресенье? Да./Нет.
5 Are your grandparents going to work in the garden at the weekend? Yes, he is./No, He isn’t.
Твои бабушка и дедушка собираются поработать в саду в выходные? Да./Нет.

Упражнение 3, с. 124

3. Look, ask and answer. Посмотри, спроси и ответь.

Учащиеся читают задание и образец, а затем работают в парах.

2
A: What are Ralph and Angela going to do on holiday?
B: They’re going to go to the mountains.
A: Что Ральф и Анджела собираются делать в отпуске?
Б: Они собираются отправиться в горы.

3
A: What is Jake going to do on holiday?
B: He’s going to go to the seaside.
A: Что Джейк собирается делать в отпуске?
Б: Он собирается поехать на море.

4
A: What is Carla going to do on holiday?
B: She’s going to go to the lake.
A: Что Карла собирается делать в отпуске?
Б: Она собирается поехать на озеро.

Упражнение 4, с. 125

4. Listen and repeat. Послушай и переведи.

Listen! Somebody′s knocking on the door.
Who′s there? It′s your brother Joe.
Послушай! Кто-то стучит в дверь.
Кто там? Это твой брат Джо.

Упражнение 5 с. 125

5. Read the words and name the silent letter. Прочитай слова и назови непроизносимый согласный.

Учащиеся по очереди читают слова вслух и называют непроизносимый согласный.

know: k          write: w
when: h          who: w
lamb: b           knock: k
where: h         whale: h
what: h           listen: t
climb: b          wrong: w
why: h            white: h

Упражнение 6 с. 125

6. What a memory! Let’s play! Проверь свою память! Давайте поиграем!

Учитель говорит учащимся, что сейчас они будут играть, и просит их назвать выражения по теме «Отдых» (например: go swimming, eat ice cream, stay in the sun, go sailing и т. д.) и записывает их на доске. Затем он объясняет правила игры: один ученик говорит, что он собирается делать в каникулы. Следующий ученик повторяет его предложение и добавляет своё. Третий — повторяет предложение второго ученика и тоже добавляет своё. Таким образом каждый ученик должен сказать 2 предложения: предыдущее и своё.
Например: Ученик 1: On holiday, I’m going to go swimming.
Ученик 2: On holiday, I’m going to go swimming and I’m going to eat ice cream.
Ученик 3: On holiday, I’m going to eat ice cream and I’m going to go sailing. И т. д.

ГДЗ по английскому языку. 4 класс. Учебник. Быкова Н. И., Дули Д., Поспелова М. Д., Эванс В.

Рабочая тетрадь 4 класс

Английский язык. 4 класс


  • -

4 класс. Моро. Учебник №2. Ответы к стр. 79

Числа от 1 до 1000
Странички для любознательных

Ответы к стр. 79

5. Многие крупные животные могут развивать большую скорость, но только на короткое время (на 3-5 мин). Ниже указаны именно такие скорости. Расположи всех этих животных в порядке уменьшения скорости их бега.

Рисунок к заданию 5 стр. 79 учебник часть 2 по математике 4 класс Моро

Гепард - 30 м/с = 108 км/ч.
Антилопа - 25 м/с = 90 км/ч.
Лев - 80 км/ч.
Зебра - 1 км/мин = 60 км/ч.
Жираф - 750 м/мин = 45 км/ч.
Страус - 500 м/мин = 30 км/ч.

6. Вырази скорости всех животных в одних и тех же единицах скорости. Выбери масштаб и построй диаграмму их скоростей.

Диаграмма к заданию 6 стр. 79 учебник часть 2 по математике 4 класс Моро

7. Составь задачи по чертежам и реши их.

Рисунок к заданию 7 стр. 79 учебник часть 2 по математике 4 класс Моро

1) Два автомобиля выехали в противоположных направлениях из двух городов, расстояние между которыми равно 100 км. Первый автомобиль ехал со скоростью 60 км/ч, а второй - 90 км/ч. Через сколько времени расстояние между ними будет равно 700 км?
1) 700 - 100 = 600 (км) - должны проехать автомобили
2) 60 + 90 = 150 (км/ч) - скорость удаления
3) 600 : 150 = 4 (ч)
О т в е т: через 4 часа.

2) Два лыжника отправились на встречу друг другу из двух пунктов, расстояние между которыми равно 90 км. Первый лыжник шёл со скоростью 12 км/ч, а второй - 15 км/ч. На каком расстоянии они будут друг от друга через 3 ч?
1) 15 + 12 = 27 (км/ч) - скорость сближения
2) 27 • 3 = 81 (км) - пройдут лыжники
3) 90 - 81 = 9 (км)
О т в е т: на расстоянии 9 км.

← Предыдущая Следующая →

ГДЗ по математике. Учебник. 4 класс. Часть 2. Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова М. А., Волкова С. И., Степанова С. В.

Математика. 4 класс


  • -

15 a. Good times ahead! с. 122 – 123

Упражнение 1, с. 122

1. Listen and repeat. Послушай и переведи.

Включается аудиозапись упражнения. Учащиеся слушают и повторяют хором и индивидуально. 

Greece — Греция
Italy — Италия 
Portugal — Португалия
Russia — Россия
Mexico — Мексика 
Poland — Польша 
Spain — Испания 
Turkey — Турция

go camping — идти в поход
go to the seaside — поехать на море 
go to the mountains — пойти в горы
go to the lake — поехать к озеру 

Упражнение 2, с. 122

2. Chit-Chat. 

Учитель читает образец и объясняет, что структура be going to употребляется, когда мы говорим о планах и намерениях на ближайшее будущее. Учащиеся работают в парах. Они задают вопросы и отвечают на них, опираясь на образец.

Предполагаемые ответы:
A: Where are you going to go on holiday?
B: I’m going to go to Greece!
A: What are you going to do there?
B: I’m going to go to the seaside!
A: Куда вы собираетесь поехать в отпуск?
Б: Я еду в Грецию!
A: Что вы собираетесь там делать?
Б: Я собираюсь ходить на море!

A: Where are you going to go on holiday?
B: I’m going to go to Italy!
A: What are you going to do there?
B: I’m going to go to the seaside!
A: Куда вы собираетесь поехать в отпуск?
Б: Я еду в Италию!
A: Что вы собираетесь там делать?
Б: Я собираюсь ходить на море!

A: Where are you going to go on holiday?
B: I’m going to go to Portugal!
A: What are you going to do there?
B: I’m going to go to the seaside!
A: Куда вы собираетесь поехать в отпуск?
Б: Я еду в Португалию!

A: Что вы собираетесь там делать?
Б: Я собираюсь ходить на море!

A: Where are you going to go on holiday?
B: I’m going to go to Russia!
A: What are you going to do there?
B: I’m going to go to the mountains!
A: Куда вы собираетесь поехать в отпуск?
Б: Я еду в Россию!
A: Что вы собираетесь там делать?
Б: Я
собираюсь в горы!

A: Where are you going to go on holiday?
B: I’m going to go to Mexico!
A: What are you going to do there?
B: I’m going to go to the lake!
A: Куда вы собираетесь поехать в отпуск?
Б: Я еду в Мексику!
A: Что вы собираетесь там делать?
Б: Я поеду к озеру!

A: Where are you going to go on holiday?
B: I’m going to go to Poland!
A: What are you going to do there?
B: I’m going to go to the mountains!
A: Куда вы собираетесь поехать в отпуск?
Б: Я еду в Польшу!
A: Что вы собираетесь там делать?
Б: Я собираюсь в горы!

A: Where are you going to go on holiday?
B: I’m going to go to Spain!
A: What are you going to do there?
B: I’m going to go to the seaside!
A: Куда вы собираетесь поехать в отпуск?
Б: Я еду в Испанию!
A: Что вы собираетесь там делать?
Б: Я собираюсь ходить на море!

A: Where are you going to go on holiday?
B: I’m going to go to Turkey!
A: What are you going to do there?
B: I’m going to go to the seaside!
A: Куда вы собираетесь поехать в отпуск?
Б: Я еду в Турцию!
A: Что вы собираетесь там делать?
Б: Я собираюсь ходить на море!

Упражнение 3, с. 123

3. Listen and read. Послушай диалог и прочитай его.

1

— Oh, hello! We’re getting our suitcases ready!
— О, привет! Мы пакуем чемоданы!
— Where are you going to go on holiday?
— Куда ты собираешься поехать в отпуск?

2

— We're going going Australia!
— Мы едем в Австралию!
— Wow!
— Ух ты!

3

— Uncle Hatty's going to take Lulu and me.
— Дядя Гарри собирается взять нас с Лулу.
— But what about Chuckles?
— А как же Чаклз?

4

— Oh, Chuckles is going to go on holiday too!
— О, Чаклз тоже отправится в отпуск!
— Is he going to go with you?
— Он поедет с тобой?

5

— No, he's going to go to the Chimps' Hotel!
— Нет, он собирается в отель для шимпанзе!

— He's going to spend the summer with all the other chimps!
— Он собирается провести лето с другими шимпанзе!

6

— Well, have a great summer!
— Хорошо провести лето!
— Bye! See you in September!
— Пока! Увидимся в сентябре!

Упражнение 4, с. 123

4. Read again and answer Читайте снова и ответьте.

Where is Chuckles going to go on holiday?
Куда Чаклз собирается в отпуск?

Ответ: Chuckles is going to go to the Chimps’ Hotel!
Чаклз собирается провести лето с другими шимпанзе!

ГДЗ по английскому языку. 4 класс. Учебник. Быкова Н. И., Дули Д., Поспелова М. Д., Эванс В.

Рабочая тетрадь 4 класс

Английский язык. 4 класс


  • -

4 класс. Моро. Учебник №2. Ответы к стр. 78

Числа от 1 до 1000
Странички для любознательных

Ответы к стр. 78

1. Сокол медленно и плавно парит высоко в небе и, широко раскинув крылья, почти не шевелит ими, но, увидев на земле своим зорким взглядом маленькую зверушку, на которую он охотится, сокол складывает крылья и падает камнем вниз, развивая скорость до 360 км/ч. С какой высоты пикировал сокол, если у земли он оказался через 8 с?

360 км/ч = 360 • 1 000 : (60 • 60) = 100 (м/с)
100 • 8 = 800 (м)
О т в е т: 
высота, с которой пикировал сокол - 800 м.

2. Многие птицы осенью перелетают с севера на юг, в тёплые края. Учёные установили, что одна полярная крачка (чайка) пролетела расстояние 25600 км за 160 сут. Чирки за месяц (30 дней) пролетают 6000 км. Узнай, у кого средняя скорость полёта больше и на сколько километров в сутки больше - у крачки или у чирка.

1) 25600 : 160 = 160 (км/сут) - средняя скорость чайки
2) 6000 : 30 = 200 (км/сут) - средняя скорость чирка
3) 200 - 160 = 40 (км/сут) - разница скоростей
О т в е т: на 40 км/сут скорость чирка быстрее.

3. Рассмотри и сравни данные, приведённые в следующей таблице, выразив скорости в одинаковых единицах.

Скорость полёта Число взмахов крыльями в 1 с
Аист 600 м/мин 2
Голубь 60-90 км/ч 3-8
Воробей 30-60 км/ч 12-14
Стриж 2-3 км/мин -
Колибри - 30-50

600 м/мин = 600 • 60 : 1000 = 36 км/ч
2-3 км/мин = 120-180 км/ч
Быстрее всех летит стриж, затем - голубь, воробей, аист, колибри.

4. Вырази скорость ветра в метрах в минуту; в метрах в час; в километрах в час.

Рисунок к заданию 4 стр. 78 учебник часть 2 по математике 4 класс Моро
3-5 м/с = 180-300 м/мин = 10800-18000 м/ч
15-18 м/с = 900-1080 м/мин = 54000-64800 м/ч
20-25 м/с = 1200-1500 м/мин = 72000-90000 м/ч
30 м/с = 1800 м/мин = 108000 м/час = 108 км/ч

← Предыдущая Следующая →

ГДЗ по математике. Учебник. 4 класс. Часть 2. Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова М. А., Волкова С. И., Степанова С. В.

Математика. 4 класс


  • -

Ответы. Учебник. Часть 2 (с. 85)

Числа от 1 до 100
Табличное умножение и деление
Деление на 2

1. Для ремонта купили 8 банок краски, по 2 кг в каждой. Сколько килограммов краски купили?
Составь и реши две задачи, обратные данной.

2 • 8 = 16 (кг)
О т в е т: 16 кг краски купили.

Обратная задача 1.
Купили 6 кг краски в 8 банках. Сколько краски в каждой банке?
16 : 8 = 2 (кг)
О т в е т: 2 кг краски в каждой банке.

Обратная задача 2.
Купили 16 кг краски по 2 кг в каждой банке. Сколько банок краски купили?
16 : 2 = 8 (б.)
О т в е т: купили 8 банок.

2. Зоя купила 2 альбома, по 6 р. за альбом. Сколько стоила эта покупка?
(Устно.) Составь и реши задачи, обратные данной.

2 • 6 = 12 (р.)
О т в е т: 12 рублей стоимость покупки.

Обратная задача 1.
Зоя купила 2 одинаковых альбома на 12 р. Сколько стоил каждый альбом?
Решение:
12 : 2 = 6 (р.)
О т в е т: 6 рублей стоил каждый альбом.

Обратная задача 2.
Зоя купила альбомы на 12 р. Сколько альбомов она купила, если каждый альбом стоил 6 р.?
12 : 6 = 2 (ал.)
О т в е т: 2 альбома купила Зоя.

3. Утке, курице и гусю надо на месяц 12 кг зерна. Гусю надо 5 кг, а утке − 4 кг. Сколько килограммов зерна надо на месяц курице?

1) 5 + 4 = 9 (кг) − зерна надо гусю и утке на месяц;
2) 12 − 9 = 3 (кг)
О т в е т: 3 кг зерна надо курице.

4.

5 см 3 мм < 60 мм     6 см 9 мм = 69 мм
8 дм 4 см > 82 см      3 дм 2 см > 23 см

5.

Множитель 2 2 6 2 8 2
Множитель 4 5 2 7 2 9
Произведение 8 10 12 14 16 18

6. 1) На сколько больше сумма чисел 42 и 19, чем их разность?

(42 + 19) − (42 − 19) = 38
О т в е т: на 38 сумма чисел 42 и 19 больше, чем их разность.

2) На сколько меньше сумма чисел 8 и 2, чем их произведение?

8 • 2 − (8 + 2) = 6
О т в е т: на 6 сумма чисел 8 и 2 меньше, чем их произведение.

7. 

35 + 8 − 23 = = 20    50 − (34 + 9) = 7
74 + 7 − 31 = 50        50 − 34 − 9 = 7

8 + 6 + 12 + 4 = (8 + 12) + (6 + 4) = 30
9 + 7 + 13 + 11 = (9 + 11) + (7 + 13) = 40

8. Периметр квадрата 8 см. Найди длину стороны этого квадрата.

4 = 2 (см)
О т в е т: 2 см длина стороны квадрата.

9. Выложи из счетных палочек такую фигуру.
С помощью 5 палочек раздели эту фигуру на 5 одинаковых квадратов. Убери 1 палочку, чтобы получилось 4 одинаковых квадрата.

Рисунок к заданию 9 стр. 85 учебник часть 2 по математике 2 класс Моро


Найди значения частного b : 2, если b = 16, b = 10, b = 18, b = 12, b = 14.

b : 2
16 : 2 = 8
10 : 2 = 5
18 : 2 = 9
12 2 = 6
14 : 2 = 7

ЗАДАНИЕ НА ПОЛЯХ:
Продолжи ряд чисел.

98, 96, 76, 74, 54, 52, 32, 30, 10, 8.

←   Предыдущая Следующая   →

Ответы по математике. 2 класс. Учебник.


Поиск