Monthly Archives: Апрель 2019

Канакина. 4 класс. Учебник №2, упр. 253, с. 119

253. Прочитайте. Озаглавьте текст.

Лесной пожар

Дед Ларион охотился в лесу. Неожиданно потянуло гарью. Поднялся ветер. Начался лесной пожар. Огонь гнало по земле с огромной скоростью.

Дед бежал по кочкам, спотыкался, падал. Дым выедал ему глаза. А сзади был уже слышен гул и треск пламени. Вдруг из-под ног у деда выскочил заяц. Зверёк бежал медленно и волочил задние ноги.

Дед обрадовался зайцу, будто родному. Ларион знал, что звери лучше человека чуют, откуда идёт огонь, и всегда спасаются. Дед побежал за зайцем. Он бежал, плакал от страха и просил зайца бежать потише.

Заяц вывел деда из огня. Они выбежали из леса к озеру, и оба упали от усталости. Дед подобрал зайца и понёс домой. У зайца были опалены ноги и живот. Потом дед его вылечил и оставил у себя.   

К. Паустовский

• Определите тип текста, его тему и главную мысль.

Тип текста: повествование.

Тема: Дед Ларион и заяц. О состоянии человека, который попал в беду, его переживаниях и чувстве благодарности к зверьку, который спас от гибели.

Главная мысль: Долг платежом красен.

• Почему большинство глаголов в тексте употреблено в форме прошедшего времени?

В тексте рассказывается о минувших событиях, о том, что уже произошло.

• Пользуясь Памяткой 3, подготовьтесь к написанию изложения.

План:
1. Неудачная охота.
2. Страшный пожар.
3. Встреча с зайцем.
4. Спасение деда.

• Напишите изложение. Проверьте себя.

Зверёк бежал медленно и волочил задние ноги.⁴
бежал медленно, волочил ноги, задние ноги

Ответы по русскому языку. 4 класс. Учебник. Часть 2. Канакина В. П.

Ответы по русскому языку. 4 класс

Ответы. Учебник. Часть 2 (с. 86 – 87)

Числа от 1 до 100
Табличное умножение и деление
Странички для любознательных

1. Определи, кто из поросят Ниф, кто Наф, а кто Нуф на самом деле, если все записи под их рисунками неверные.

Так как все записи неверные, тогда:
первый поросёнок в жёлтой футболке не Наф и не Ниф, значит он Нуф;
второй поросёнок в красной футболке не Нуф и не Наф, значит он Ниф;
третий поросёнок в синей рубашке не Нуф и не Ниф, значит он Наф.

2. У поросёнка Нафа было 11 желудей. Он отдал Нифу на 1 желудь больше, чем Нуфу. Сколько желудей получил Ниф и сколько желудей получил Нуф, если 2 желудя Наф оставил себе?

1) 11 − 2 = 9 (ж.) − отдал Наф всего;
2) 9 − 1 = 8 (ж.) − Наф отдал бы, если бы Нифу и Нуфу дал желудей поровну;
3) 8 : 2 = 4 (ж.) − получил Нуф;
4) 4 + 1 = 5 (ж.) − получил Ниф.
О т в е т: Ниф получил 5 желудей, а Нуф − 4.

3. Рассмотри рисунок.

Выбери высказывания, верные для этого рисунка.

1) Все фигуры зелёного цвета − круги. Неверно.
2) Если фигура треугольник, то она жёлтого цвета. Верно.
3) Каждый круг красного цвета. Неверно.

О т в е т: верно второе высказывание.

Закончи высказывание, верное для данного рисунка. Если фигура пятиугольник, то ...

Если фигура пятиугольник, то он зелёная.

4. Какая последовательность чисел составлена по правилу: "Каждое следующее число на 4 больше, чем предыдущее"?
1) 18, 21, 24, 27, 30;
2) 49, 45, 41, 37, 33;
3) 18, 22, 26, 30, 34.

О т в е т: последовательность №3.

5. Запиши номера тех четырёх отрезков, из которых можно составить прямоугольник, и начерти его в тетради.

Прямоугольник можно составить из отрезков 1 и 6, 2 и 4, так как они имеют равные длины.

6. Вычислительная машина работает так:

1) Какое число получится на выходе из машины, если в неё ввести число:
9; 7; 5; 8; 3; 6; 10?

9 ⇒ 18; 7 ⇒ 14; 5 ⇒ 10; 8 ⇒ 16; 3 ⇒ 6; 6 ⇒ 12; 10 ⇒ 20.

2) Какое число ввели в машину, если на выходе из неё получили число:
12; 18; 10; 14; 8; 16?

6 ⇐ 12; 9 ⇐ 18; 5 ⇐ 10; 7 ⇐ 14; 4 ⇐ 8; 8 ⇐ 16.

7. По какому правилу составили ряд чисел:
3, 7, 6, 10, 9, 13, 12, ☐, ☐, ☐, ☐? Продолжи его.

В данном ряду к следующему числу прибавляем 4, а из последующего вычитаем 1.
3, 7, 6, 10, 9, 13, 12, 16, 15, 19, 18.

Ответы по математике. 2 класс. Учебник.

4 класс. Моро. Учебник №2. Ответы к стр. 89

Числа от 1 до 1000
Итоговое повторение всего изученного
Нумерация
Ответы к стр. 89

Повтори всё, что ты знаешь о выражениях, равенствах, неравенствах и уравнениях (с. 117).

1. Как называют следующие выражения:
40 + 23, 100 - 95, 30 • 5, 75 : 3?

40 + 23 - сумма
100 - 95 - разность
30 • 5 - произведение
75 : 3 - частное

2. Выпиши в один столбик числовые выражения, а в другой - буквенные.
75 + 38     83 - 36     360 : 4 • 6     125 : 5 • (130 - 80)
с + 175     k - 20       18 • b             450 : с
α + b         с - d         k • b               α : d

Числовые                      Буквенные
выражения:                  выражения:
75 + 38                        с + 175
83 - 36                         α + b
360 : 4 • 6                    k - 20
125 : 5 • (130 - 80)       c - d
18 • b
k • b
450 : c
α : d

3. Найди значения записанных выше числовых выражений и объясни, что обозначают буквы в записях математических выражений.

75 + 38 = 113
83 - 36 = 47
360 : 4 • 6 = 90 • 6 = 540
125 : 5 • (130 - 80) = 25 • 50 = 1250
с + 175, с - первое слагаемое
α + b, α - первое слагаемое, b - второе слагаемое
k - 20, k - уменьшаемое
с - d, с - уменьшаемое, d - вычитаемое
18 • b, b - второй множитель
k • b, k - первый множитель, b - второй множитель
450 : с, с - делитель
α : d, α - делимое, d - делитель

4. Сравни: чем похожи и чем различаются записи в каждом столбике?
160 + 30 = 300 - 110     260 - 160 < 800 : 4
120 • 4 = 490                  240 мин > 4 ч
1 м² = 100 дм²               70 • 7 + 70 < 70 • 9
Выпиши только верные равенства и неравенства.

Эти записи - математические выражения. В левом столбике записаны равенства, а в правом - неравенства.

160 + 30 = 300 - 110
190 = 190

260 - 160 < 800 : 4
100 < 200

1 м² = 100 дм²
100 дм² = 100 дм²

70 • 7 + 70 < 70 • 9
70 • 7 + 70 • 1 < 70 • 9
70 • (7 + 1) < 70 • 9
70 • 8 < 70 • 9

5. Приведи пример уравнения.
Объясни, что значит решить уравнение.
Какое число является решением уравнения
87 - х = 80?

Пример уравнения: х + 16 = 31
Решить уравнение - значит найти такое значение переменной х (число), при котором равенство стало бы верным.

87 - х = 80
х = 87 - 80
х = 7

6. Среди следующих записей найди уравнения.
25 : х = 5     56 - α = 50      15 • 2 = 30     b + 20 < 24
36 : х           180 > 40 • 4      84 : 4             с : 12 = 3
Объясни, почему другие записи нельзя назвать уравнениями.

Уравнения: 25 : х = 5, 56 - α = 50, с : 12 = 3.
Другие записи - буквенные или числовые выражения и неравенства.

7. Реши уравнения.     150 : х = 30     13 • х = 91

150 : х = 30      13 • х = 91
х = 150 : 30      х = 91 : 13
х = 5                 х = 7

8.

ГДЗ по математике. Учебник. 4 класс. Часть 2. Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова М. А., Волкова С. И., Степанова С. В.

Математика. 4 класс

4 класс. Моро. Учебник №2. Ответы к стр. 88

Числа от 1 до 1000
Итоговое повторение всего изученного
Нумерация
Ответы к стр. 88

23. Заполни пропуски.
2070 дес. = ☐ сот.     251 тыс. тыс. = ☐ млн
4000 сот. = ☐ дес.     307 тыс. тыс. = ☐ млн

2070 дес. = 207 сот.
4000 сот. = 40000 дес.
251 тыс. тыс. = 251 млн
307 тыс. тыс. = 307 млн

24. Сколько всего тысяч в числе 72840? 635017? 175030?
Сколько всего сотен в каждом из этих чисел?
Сколько всего десятков в каждом из них?
Сколько в каждом из этих чисел единиц?

Тысяч: 72840 - 72 тысячи, 635017 - 635 тысяч, 175030 - 175 тысяч.
Сотен: 72840 - 728 сотен, 635017 - 6350 сотен, 175030 - 1750 сотен.
Десятков: 72840 - 7284 десятка, 635017 - 63501 десяток, 175030 - 17503 десятка.
Единиц: 72840 - 72840 единиц, 635017 - 635017 единиц, 175030 - 175030 единиц.

25. Представь в виде суммы разрядных слагаемых числа:
705004, 108350, 1300807.

705004 = 700000 + 5 000 + 4
108350 = 100000 + 8000 + 300 + 50
1300807 = 1000000 + 300000 + 800 + 7

26. 1) Рассмотри таблицу. Вспомни, как записываются числа римскими цифрами.

2) Вспомни, как записываются числа 4, 6, 9, 11.
3) Попробуй разобраться, какие числа записаны такими римскими цифрами:
XX; CX; XL; LX; CM;
MC; LXX; XCV; CDL.

2) 4 - IV, 6 - VI, 9 - IX, 11 - XI.
3) XX - 20, CX - 110, XL - 40, LX - 60, CM - 900, MC - 1100, LXX - 70, XCV - 95, CDL - 450.

27. На одной из улиц города туристы увидели два дома, на каждом из которых был обозначен год постройки: на одном доме - MDCCCVII, а на другом - MDCCLXXIX. Какой дом построен раньше?

Первый дом был построен в 1807 году, а второй - в 1779 году.
Второй дом построен раньше первого.

28. Запиши римскими цифрами:
1) год рождения А. С. Пушкина - 1799;
2) годы начала и конца Великой Отечественной войны - 1941 и 1945.

1) MDCCXCIX
2) MCMXLI и MCMXLV

29. В выложенных из палочек равенствах с римскими цифрами допущены ошибки. Как надо переложить по одной палочке в каждом равенстве, чтобы исправить ошибку? Запиши верные равенства.
VI - VI = XI, X + X = I, XII + IX = II.

VI + V = XI (6 + 5 = 11)
XI - X = I (11 - 10 = 1)
XII - IX = III (12 - 9 = 3)

ГДЗ по математике. Учебник. 4 класс. Часть 2. Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова М. А., Волкова С. И., Степанова С. В.

Математика. 4 класс

Г.-Х. Андерсен. Русалочка, с. 109 – 110

Ответы к стр. 109 - 110

• Раздели текст сказки на части, составь план.

План:
1. Подводное царство.
2. День рождения русалочки.
3. Первая встреча с принцем.
4. Спасение принца.
5. Русалочка наблюдает за принцем.
6. Разговор с бабушкой.
7. Русалочка у ведьмы.
8. Плата за помощь ведьме.
9. Принц спас русалочку.
10. Свадьба принца.
11. Смерть русалочки.

• Выпиши из текста слова, помогающие увидеть красоту подводного мира, в котором жила Русалочка.

Невиданные деревья и цветы с гибкими стеблями и листьями, снуют рыбы, большие и маленькие, совсем как птицы в воздухе, дворец морского царя — стены его из кораллов, высокие стрельчатые окна из самого чистого янтаря, а крыша сплошь раковины, они то открываются, то закрываются, и это очень красиво,  в каждой сияющие жемчужины.

• На основе выписанных опорных слов расскажи о подводном мире. Запиши, какой текст у тебя получился (повествование, описание или рассуждение).

Подводный мир описывается подробно, захватывающе, с обилием фантастических элементов. Несмотря на некоторое сходство с земной поверхностью, морское дно в корне отличается от земли, и здесь людям жить просто невозможно: «…там растут невиданные деревья и цветы с такими гибкими стеблями и листьями, что они шевелятся, словно живые, от малейшего движения воды. А между ветвями снуют рыбы, большие и маленькие, совсем как птицы в воздухе у нас наверху. В самом глубоком месте стоит дворец морского царя — стены его из кораллов, высокие стрельчатые окна из самого чистого янтаря, а крыша сплошь раковины. Они то открываются, то закрываются, смотря по тому, прилив или отлив, и это очень красиво, ведь в каждой лежат сияющие жемчужины…». Описание.

• Перечитай в сказке Г.-Х. Андерсена "Русалочка" описание бури. Выпиши опорные слова, которые помогают увидеть бурю.

Надвигалась буря, матросы принялись убирать паруса; волны вздымались огромными чёрными горами; корабль стонал и трещал; подалась под ударами волн толстая обшивка бортов, волны захлестнули корабль; переломилась пополам, как тростинка, мачта; корабль лёг на бок, и вода хлынула в трюм; на минуту стало темно, хоть глаз выколи, но вот блеснула молния; каждый спасался как мог. 

• Прочитай описание бури в былине "Садко". Подчеркни слова, которые помогают увидеть бурю.

...Как он выехал опять да во синё море,
Как на синем море встали да червлёны корабли –
Их волной-то бьёт и паруса-то рвёт,
И ломает червлёные кораблики,
Не идут с места червлёны корабли!»

• Сравни, чем различаются описания.

Описание бури в былине весьма лаконично. Авторское описание бури отличается от народного, былинного яркостью, подробным красочным описанием, производит ужасающее впечатление, возникает чувство тревоги за персонажей. 

• Сравни главного героя сказки Г.-Х. Андерсена "Русалочка" и героя русской народной волшебной сказки. Отметь общие черты. Сделай вывод, запиши. 

√ Есть связь с волшебным миром или миром животных.
√ Имеет волшебное средство или помощника.
√ Герой добрый и храбрый.

Герои готовы к самопожертвованию ради любимого или ради Отечества.

• Придумай другой конец сказки. Запиши.

Принцу приснился сон, что русалочка заговорила и рассказала ему, как сильно любит его, как каждый миг страдает, ступая по земле, словно по обнажённому лезвию, какое волшебство и богатство на него променяла. Она сказала во сне, что именно она спасла его во время кораблекрушения. Русалочка спела ему волшебные русалочьи песни своим прекрасным голосом. После пробуждения от сна, принц полюбил русалочку так, что забыл отца и мать.
— Я люблю тебя, — сказал принц русалочке. — У тебя доброе сердце, ты предана мне больше всех и ты спасла мне жизнь! Только одну тебя в целом мире мог бы я полюбить! Моя счастливая звезда послала мне тебя. Никогда я не расстанусь с тобой!
У русалочки на глазах заблестели слёзы. Они поженились и жили долго и счастливо.

ГДЗ по литературному чтению. 4 класс. Рабочая тетрадь. Бойкина М.В., Виноградская Л.А.