Author Archives: Администратор

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №1, упр. 82, с. 39

82. Напишите рассказ, что произошло (случилось) с той вещью, которую вы купили в магазине "Всё для счастья".

Недавно мы с мамой ходили в торговый центр. На одном из магазинов я увидел необычную вывеску: «Всё для счастья». Я попросил маму зайти в этот магазин. Здесь всё было ярким и красивым. Я стал рассматривать витрины и вещи, которые там продавались. Над одной витриной я увидел надпись: "Исполнение желаний". Недолго думая, я подошёл к этому прилавку. Там было много интересных вещей и предметов. Я решил что-нибудь приобрести и попытать счастье.

Я давно мечтал завести маленького щенка, поэтому я решил приобрести красивый ошейник из этого отдела. Я принёс ошейник домой и повесил его над письменным столом на настольную лампу, загадав желание.

Когда я проснулся, то услышал лай в прихожей. Я выскочил за дверь, и на меня налетел маленький забавный щеночек. Он кинулся лизать мне лицо и руки. Я не поверил своим глазам: на моём четвероногом друге был надет тот самый ошейник!

Так что вещь из магазина «Всё для счастья» не только пригодилась, но и помогла мне в исполнении самого сокровенного желания!

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №1, упр. 53, с. 26

53. Напишите сочинение на тему «Интересная встреча». Озаглавьте его. Какой текст у вас получился — описание, повествование или рассуждение? Какую форму вы использовали — дневника, письма или сказки? При доработке написанного обратитесь к памятке "Как совершенствовать написанное" (см. с. 169).

Однажды на летних каникулах мы с родителями отправились в Санкт-Петербург. Мы ехали на поезде и я любовался природой из окна. На одной из станций к нам в купе зашла девочка Аня. Оказалось, что она — очень интересный человек.

Мы разговорились по дороге, она была очень интересной собеседницей. В середине разговора я понял, что она, также как и я, очень любит рисовать и читать. Оказалось, что она ни разу не была в Эрмитаже, и я ей подробно рассказал, какие там замечательные экспонаты и картины. Затем мы долго говорили о династии Романовых, она тоже увлекается историей их семьи, как и я. Аня зато была в музее Сальвадора Дали в Фигерасе в Испании, где я тоже был год назад. Мы с упоением поделились друг с другом впечатлениями.

К концу поездки мы поняли, что так интересно провели время, как будто знали друг друга очень давно. Мы решили продолжить общение и стали писать друг другу письма. Мы очень часто вспоминаем нашу встречу, а также смотрим одни и те же фильмы и читаем одни книги, после чего обязательно обсуждаем.

На следующий год мы хотим вместе с Аней и нашими родителями поехать на море. 

---

У меня получился текст-повествование.

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №1, упр. 23, с. 13 – 14

23. Прочитайте отрывок из книги известного педагога Я. Корчака. Не все согласны с его мнением, что можно разрешить детям читать любые книги. А как считаете вы? Постройте рассуждение, докажите свою точку зрения.

Взрослые считают одни книги полезными, другие — вредными, те — умными, эти — глупыми. Я позволяю читать всякие книжки, не хочу, чтобы читали украдкой. И я заметил, что одни книги пробуждают желание читать, а другие, наоборот, отбивают охоту к чтению и что вовсе не книга портит ребёнка: хороший ребёнок ищет хорошую книгу, как и друзей.

И пусть ищет, и пусть ошибается и заблуждается, пока не нападёт на общество доступных ему хороших книжек...

---

Я считаю, что ребёнок имеет право читать те книги, которые ему нравятся. У меня дома на полках стоит очень много книг, я сам выбираю, что почитать.

В школе на уроках литературы мы читаем, в основном, произведения русских классиков, поэтому в свободное время я знакомлюсь с литературой зарубежных стран. Мне интересны книги про моих ровесников, хочется путешествовать по страницам книг вместе с ними.

Я всегда рад, когда у интересной книги есть продолжение, можно встретиться с любимыми героями вновь и вновь. Я с удовольствием провожу вечера в компании захватывающих историй, рассказанных интересными писателями современности.

В этом году я открыл для себя мир книг Рика Риордана, Кати Брандис, Трентона Ли Стюарта, Стивена и Люси Хокинг, Джека Чеберта и многих-многих других.

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №2, упр. 671, с. 159

671. Назовите количество грамматических основ в предложениях. Письменно выполните синтаксический разбор 5-го и 8-го предложений.

1. Летние грозы проходят над землёй и заваливаются за горизонт. (К. Паустовский)

(одна грамматическая основа, предложение осложнено однородными сказуемыми, которые соединены союзом и)

---

2. Орех цветёт, но ещё не пылят жёлтой пыльцой его серёжки⁶. (М. Пришвин)

(две грамматические основы)

---

3. Ранняя ива распушилась, и к ней прилетела пчела, и шмель загудел, и первая бабочка сложила крылышки. (М. Пришвин)

(четыре грамматические основы)

---

4. Пел старый сверчок, и под полом ворошились мыши. (К. Паустовский)

(две грамматические основы)

---

5.  Гусь   запускал   свою  длинную  шею  в  заводь,
                                          ^{~~~~  ~~~~~~~   –––––  –·–·–·–·–·–·–}

доставал     себе     воду     клювом,     поплёскивал
                         ^{–––––     –––––      ––––––––}

водой   на  себя,   почёсывал   что-то   под  каждым
^{––––––    –––––––––                             –––––––  –––– ~~~~~~~}

пером, шевелил подвижным хвостом.
^{–––––––                    ~~~~~~~~~  –––––––––}

(М. Пришвин)

(одна грамматическая основа, предложение осложнено однородными сказуемыми)

(повеств., невоскл., простое, распростр., осложнено однород. сказ.)

---

6. За ветреную и долгую ночь сад сбросил сухую листву, она лежала шумными грудами на земле и распространяла тусклое сияние. (К. Паустовский)

(две грамматические основы, вторая осложнена однородными сказуемыми, которые соединены союзом и)

---

7. Гром перекатывается, грохочет, ворчит, рокочет, встряхивает землю. (К. Паустовский)

(одна грамматическая основа, предложение осложнено однородными сказуемыми)

---

8.  Кричат   в   кустах   коростели,  бьют  перепела,
                         ^{–·–·–·–·–·–·–}

гудит выпь, горят первые звёзды, а заря ещё долго
                                     ^{~~~~~~                                –·–·–·–·–·–·–}

дотлевает над далями и туманами. (К. Паустовский)
                      ^{–·–·–·–·–·–·–·–    –·–·–·–·–·–·–}

(повеств., невоскл., сложное, пятая грамматическая основа осложнена однород. обстоятельствами)

(пять грамматических основ)

---

1. Серёжки⁶ — 1. уменьш. к серьга, украшение, которое цепляется за ухо 2. ботан. соцветие в виде кисти мелких цветков у древесных растений, опадающее целиком после цветения

2. Многозначное слово.

3. Переносное значение.

4. Синонимы — соцветие.

5. Исконно русское.

6. Общеупотребительное.

7. Нейтральное.

8. Активный словарный состав.

← Предыдущее

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс

Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №2, упр. 670, с. 158

670. Прочитайте и озаглавьте текст. Какова его основная мысль? Спишите. Подчеркните однородные члены. В простых предложениях подчеркните основы.

Азбука Кирилла и Мефодия

Название «Азбука» происходит от первых букв «аз» и
                                                                                                    ^~~~

«буки»  славянского    алфавита.   Он     был    создан
^~~~~~ 

братьями Кириллом и Мефодием примерно в 863  году
                    ^{~~~~~~~~     ~~~~~~~~~}  

на  основе  греческого алфавита. Славянский алфавит

был   доработан    и    усовершенствован    учениками

Кирилла  и  Мефодия и  вошёл  в историю славянской
^{–––––––––      ––––––––––}

письменности под именем «кириллица».

В     989     году,     после    принятии    христианства,

кириллическая азбука перешагнула границы Древней

Руси   и   стала   основой   русской   письменности   и
                                                                            ^{––––––––––––––}

культуры, подарив жизнь первым русским рукописным
^{––––––––––}

книгам.  Вот  уже  более  тысячи  лет  весь  восточный

славянский  мир  учится читать   и   писать  благодаря

азбуке Кирилла и Мефодия.
               ^{–––––––––   ––––––––––}

(По Н. Беловой)

---

Варианты заглавия текста:

«Славянский алфавит», «Кирил­лица», «Азбука Кирилла и Мефодия».

Основная мысль текста: Кирилл и Мефодий — создатели славянского алфавита.

← Предыдущее

Следующее →

Ответы по русскому языку. 6 класс. Учебник. Часть 2. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А.

Ответы по русскому языку. 6 класс