Русский язык. 10 класс. Рыбченкова упр. 9

Упражнение 9: Русский язык, 10 класс (Рыбченкова) —  Проект: Статья об одном из лингвистов для «Лингвистической энциклопедии»

9. Условие задания. Проект. (См. "Энциклопедию советов", с. 263) Используя ресурсы Интернета, справочную и лингвистическую литературу, составьте статью об одном из лингвистов в «Лингвистическую энциклопедию» для школьников.

---

✏️ Готовое решение и ответы

📌 Паспорт проекта (Выполняем строго по этапам инструкции):

1. Тема проекта: Выдающийся русский лингвист В. В. Виноградов: жизнь в науке.

2. Цель проекта: Создать краткую, интересную биографическую статью для школьной энциклопедии.

3. Форма презентации результатов: Текстовая статья в «Лингвистическую энциклопедию» с возможностью устного сообщения в классе.

📌 Текст статьи: Виктор Владимирович Виноградов (1895–1969)

Виктор Владимирович Виноградов — один из самых известных и влиятельных советских лингвистов и литературоведов, академик, чьи труды сформировали современную науку о русском языке.

Путь в науку и главные открытия

Виктор Владимирович обладал феноменальной научной широтой. Он глубоко изучал историю слов, грамматику и то, как писатели используют язык в своих книгах.

Его главная книга — «Русский язык. Грамматическое учение о слове» — совершила революцию в школьном и академическом преподавании. Именно Виноградов подробно описал и упорядочил все части речи, которыми мы пользуемся сегодня, объяснив, как слова живут и меняются в нашей речи.

Исследователь великих писателей

Виноградов основал совершенно новую науку — стилистику художественной речи. Он детально анализировал язык А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, Н. В. Гоголя и Ф. М. Достоевского. Благодаря его работам «О языке художественной литературы» мы теперь понимаем, как великие классики подбирали слова для создания своих бессмертных образов.

Вклад в культуру

Академик руководил Институтом языкознания, участвовал в создании крупнейших толковых словарей и всю жизнь защищал чистоту русского слова. Сегодня его имя носит Институт русского языка РАН в Москве. Для школьников его труды — это ключ к пониманию того, что язык является живым искусством.

◀ Назад к упр. 8

Вперёд к упр. 10 ▶

ГДЗ. Ответы по русскому языку. 10 класс. Учебник. Рыбченкова Л.М, Александрова О.М.

ГДЗ. Все предметы. 10 класс

Русский язык. 10 класс. Рыбченкова упр. 8

Упражнение 8: Русский язык, 10 класс (Рыбченкова) —  разбор и готовые ответы

8. Условие задания. Перед вами список имён русских лингвистов.

А. А. Шахматов, Л. В. Щерба, А. Х. Востоков, Д. Н. Ушаков, Н. И. Греч, А. А. Барсов, О. Н. Трубачёв, С. И. Ожегов, В. Е. Адодуров, А. М. Пешковский, Н. М. Шанский, И. И. Срезневский, Я. К. Грот, Р. И. Аванесов, Ф. Ф. Фортунатов, В. В. Виноградов.

1. Используя ресурсы Интернета, справочную и лингвистическую литературу, выпишите следующие ряды фамилий:

1) они жили в XIX в.;
2) они являлись авторами толковых словарей русского языка различных периодов его развития;
3) в XX в. они составляли этимологические словари русского языка;
4) он создал первый теоретически обоснованный свод правил русской орфографии;
5) он является автором работ «Русский язык. Грамматическое учение о слове», «О языке художественной литературы», «Проблема авторства и теория стилей».

2. Кто из лингвистов попал в несколько рядов? Почему?

---

✏️ Готовое решение и ответы

📌 Часть 1. Распределение лингвистов по группам (рядам)

1) Жили в XIX веке:

Рубеж веков:

• Алексей Александрович Шахматов (1864-1920),

• Лев Владимирович Щерба (1880-1944),

• Александр Христофорович Востоков (1781-1864),

• Дмитрий Николаевич Ушаков (1873-1942),

• Николай Иванович Греч (1787-1867),

• Александр Матвеевич Пешковский (1878-1933),

• Виктор Владимирович Виноградов (1895-1969).

Из строго девятнадцатого века:

• Измаил Иванович Срезневский (1812-1880),

• Яков Карлович Грот (1812-1893),

• Филипп Фёдорович Фортунатов (1848-1914).

2) Являлись авторами толковых словарей русского языка:

• Дмитрий Николаевич Ушаков — знаменитый «Толковый словарь русского языка» под его редакцией.

• Сергей Иванович Ожегов (1900-1964) — автор легендарного однотомного «Словаря русского языка».

• Виктор Владимирович Виноградов (1895-1969) — участвовал в редактировании словаря Ушакова и академических словарей.

3) В XX веке составляли этимологические словари:

• Олег Николаевич Трубачёв (1930-2002) — руководил монументальным трудом «Этимологический словарь славянских языков»).

• Николай Максимович Шанский (1922-2005) — автор известного «Этимологического словаря русского языка» и краткого научно-популярного словаря.

4) Создал первый теоретически обоснованный свод правил русской орфографии:

• Яков Карлович Грот (его фундаментальный труд «Русское правописание» 1885 года стал первым официальным нормативным сводом правил).

5) Автор работ «Русский язык. Грамматическое учение о слове», «О языке художественной литературы»...:

• В. В. Виноградов (выдающийся советский академик-лингвист, создатель крупнейшей филологической школы).

📌Часть 2. Кто из лингвистов попал в несколько рядов?

В несколько рядов попадают Я. К. Грот (работавший в XIX веке и создавший свод орфографии) и В. В. Виноградов (крупнейший исследователь грамматики художественного слова и соавтор толковых словарей). Это объясняется масштабностью их научной деятельности — великие лингвисты никогда не ограничивались одной узкой темой, а изучали язык комплексно (историю, словари, правила и стилистику).

◀ Назад к упр. 7

Вперёд к упр. 9 ▶

ГДЗ. Ответы по русскому языку. 10 класс. Учебник. Рыбченкова Л.М, Александрова О.М.

ГДЗ. Все предметы. 10 класс

Русский язык. 10 класс. Рыбченкова упр. 7

Упражнение 7: Русский язык, 10 класс (Рыбченкова) —  фундаментальная и прикладная лингвистика

7. Условие задания. Предположите, какие направления и разделы лингвистики можно отнести к прикладным, а какие — к фундаментальным.

Фонетика и фонология, лексикография, синтаксис, лексикология и фразеология, создание информационно-поисковых систем, транскрипция и транслитерация.

---

✏️ Готовое решение и ответы

Опираясь на теоретическое правило из рамки учебника, разделы науки о языке делятся на две большие группы: фундаментальные (изучают общие свойства и законы языка) и прикладные (занимаются решением практических задач).

📌 Группа 1. Теоретические (фундаментальные) разделы

Эти науки изучают внутреннее устройство языка, его структуру и базовые законы без прямой привязки к технологиям или бытовому использованию.

• Фонетика и фонология — изучают звуковой строй языка и функции звуков.

• Лексикология и фразеология — изучают словарный состав языка и устойчивые выражения.

• Синтаксис — изучает правила построения словосочетаний и предложений.

📌 Группа 2. Прикладные разделы

Эти направления разрабатывают конкретные методы и практические инструменты для использования языка в технике, справочниках и межъязыковой коммуникации.

• Лексикография — наука о составлении словарей (практическое применение знаний лексикологии).

• Создание информационно-поисковых систем — разработка компьютерных алгоритмов для поиска текстов и автоматической обработки речи ИИ.

• Транскрипция и транслитерация — практические системы точной передачи звуков или букв одного языка знаками другого (используется в паспортах, картах, обучении).

---

💡 Шпаргалка для отличника: Чем фундаментальная наука отличается от прикладной?

Чтобы легко отвечать на уроках русского языка и обществознания, запомните главное различие между этими направлениями:

• Фундаментальная лингвистика (Теория) отвечает на вопрос: «Как это устроено?». Её цель — чистая наука, поиск истины и изучение базовых законов языка. Учёные-теоретики исследуют, как зарождались слова, по каким правилам строятся предложения и как язык устроен в головах людей. Они создают фундамент (базу) знаний.

• Прикладная лингвистика (Практика) отвечает на вопрос: «Как это применить?». Она берёт готовые теоретические знания и использует их для решения конкретных жизненных, технических или компьютерных задач.

Простой пример для наглядности:

Изучение законов лексики и классификация слов — это фундаментальная наука (лексикология). А вот использование этих знаний для создания печатного орфографического словаря или электронной базы данных — это уже прикладная деятельность (лексикография).

Сегодня благодаря прикладной лингвистике работают голосовые помощники (Алиса, Сири), переводчики в смартфонах, Т9 и поисковые системы интернета.

◀ Назад к упр. 6

Вперёд к упр. 8 ▶

ГДЗ. Ответы по русскому языку. 10 класс. Учебник. Рыбченкова Л.М, Александрова О.М.

ГДЗ. Все предметы. 10 класс

Русский язык. 10 класс. Рыбченкова упр. 6

Упражнение 6: Русский язык, 10 класс (Рыбченкова) — ответы и разбор функций языка

6. Условие задания.  Функц..и, ко(м, мм)уникативная, п..знавательная (к..гнитивная), р..гул..тивная, (эмоционально)экспре(с, сс)ивная, (контакто)устанавливающая, т..нд..нция, об(?)ективный, должны помочь(?), перегру(п, пп)ировка, (научно)технический прогре(с, сс), нац..ональный.

---

✏️ Готовое решение и ответы

Ниже представлен список слов с раскрытыми скобками и вставленными орфограммами, а также подробное объяснение каждого правила. Это поможет не только списать, но и подготовиться к словарному диктанту.

• Функции — в суффиксах и окончаниях существительных после Ц пишется буква И (исключения: цыган, цыпочки, цыплёнок, цыц).

• Коммуникативная — заимствованное слово, пишется с удвоенной согласной ММ (словарное слово).

• Познавательная — пишется неизменяемая приставка по- (приставки па- в данном значении не существует).

• Когнитивная — безударная гласная О в корне заимствованного слова, написание нужно запомнить.

• Регулятивная — безударные гласные Е и Я в корне словарного слова.

• Эмоционально-экспрессивная — пишется через дефис, так как сложное прилагательное образовано от равноправных понятий (можно поставить союз И: эмоциональная И экспрессивная). В слове экспрессивная пишется удвоенная согласная СС (заимствованный корень).

• Контактоустанавливающая — пишется слитно, сложное слово с соединительной гласной О.

• Тенденция — безударные гласные Е в корне (словарное слово), на конце после Ц пишется И.

• Объективный — пишется твердый знак (Ъ) после приставки на согласную перед йотированной гласной Е. В заимствованных словах об- исторически является приставкой.

• Должны помочь — на конце глагола неопределенной формы (инфинитива) после шипящего Ч всегда пишется мягкий знак (Ь).

• Перегруппировка — пишется с удвоенной согласной ПП в корне -групп-.

• Научно-технический — пишется через дефис, так как образовано от словосочетания с равноправной связью (научный И технический).

• Прогресс — заимствованное слово, пишется с удвоенной согласной СС на конце.

• Национальный — в корне слова после Ц пишется буква И (согласно общему правилу для корней слов).

◀ Назад к упр. 5

Вперёд к упр. 7 ▶

ГДЗ. Ответы по русскому языку. 10 класс. Учебник. Рыбченкова Л.М, Александрова О.М.

ГДЗ. Все предметы. 10 класс

Русский язык. 10 класс. Рыбченкова упр. 5

Упражнение 5: Русский язык, 10 класс (Рыбченкова) — ответы и разбор функций языка

5. Условие задания.  Вы уже знаете, что язык с течением времени изменяется, развивается. совершенствуется. Прочитайте вслух текст, написанный известным российским филологом Л. И. Скворцовым в конце прошлого века, выделяя интонацией ключевые положения. Определите основную мысль каждого абзаца и кратко запишите её.

В наши дни русский язык, несомненно, активизирует свои динамические⁶ тенденции⁶ и вступает в новый период своего исторического развития.

Сейчас, конечно, ещё рано делать какие-либо прогнозы о путях, по которым пойдёт русский язык, служа развитию новых форм сознания и жизнедеятельности. Ведь язык развивается по своим объективным внутренним законам, хотя и живо реагирует на разного рода «внешние воздействия».

Именно поэтому наш язык требует к себе постоянного пристального внимания, бережной заботы — особенно на том переломном этапе общественного развития, который он переживает. Мы всем миром должны помочь языку обнаружить его первоначальную суть конкретности, определённости формулирования и передачи мысли. Ведь хорошо известно, что любой знак — это не только орудие общения и мышления, но также ещё и практическое сознание.

Трудно сказать, предстоят ли русскому языку синтаксические, а тем более морфологические сдвиги. Ведь такого рода изменения требуют очень значительного времени и к тому же не напрямую связываются с внешними воздействиями. Вместе с тем можно³, видимо, ожидать значительных стилистических перегруппировок. Важными «внешними» стимулами в этих процессах будут такие явления, как научно-технический прогресс, превращение русского языка в мировой язык современности, ставшее одной из глобальных реальностей нашего времени.

На наших глазах идёт творение фразеологии, преодолевающей формализм и открывающей возможность прямого, откровенного обсуждения сложившегося положения, реальных дел и задач. Например: убирать завалы (прошлого); искать развлеки; прибавить в работе; усилить поиск; оздоровить общество: воспитывать словом и делом и т. п.

Новое политическое мышление требует и новых речевых средств, точного их употребления. Ведь без языковой точности и конкретности не может быть ни подлинной демократии, ни стабилизации экономики, ни прогресса вообще. Ещё М. В. Ломоносов высказывал мысль о том, что развитие национального сознания народа прямо связано с упорядочением средств общения.

1 Найдите предложение, в котором говорится о функциях языка. Какие это функции?

2. Подготовьте устное сообщение, отвечая на следующие вопросы: а) в каком состоянии находился русский язык в конце XX века и что активизировало его развитие: б) какие внешние воздействия влияют на происходящие в нём изменения: в) какие изменения в русском языке происходят наиболее активно, какие, по мнению автора, лишь ожидаются, а о каких трудно что-либо сказать; г) оправдались ли прогнозы лингвиста?

---

✏️ Готовое решение и ответы 

В упражнении №5 вам предлагается прочитать текст профессора Л. И. Скворцова, посвящённый динамическим процессам в русском языке на рубеже веков, сформулировать главную мысль каждой его части, а также выполнить аналитические задания к тексту.

📌 Часть 1. Основная мысль каждого абзаца текста

Абзац 1

• Основная мысль: В современную эпоху русский язык переживает период бурного исторического развития и активизации внутренних динамических процессов.

Абзац 2

• Основная мысль: Точные прогнозы развития языка строить рано, так как он эволюционирует по своим внутренним законам, хотя и чутко реагирует на исторические перемены в обществе.

Абзац 3

• Основная мысль: На переломном этапе развития общества язык требует бережного отношения, ведь любой знак — это не только инструмент коммуникации, но и практическое выражение человеческого сознания.

Абзац 4

• Основная мысль: Глубокие грамматические сдвиги в языке происходят медленно, однако под влиянием научно-технического и глобального прогресса стоит ожидать серьёзных стилистических перегруппировок.

Абзац 5

• Основная мысль: В живой речи идёт активное обновление фразеологии, освобождающейся от формализма ради прямого и честного обсуждения актуальных общественных проблем.

Абзац 6

• Основная мысль: Новое время требует точности речевых средств, так как без языковой культуры и упорядочения общения невозможен социальный, экономический и политический прогресс.

📌️ Часть 2. Ответы на вопросы к текст

Задание 1. Найти предложение о функциях языка и назвать их

• Предложение из текста: «Ведь хорошо известно, что любой знак — это не только орудие общения и мышления, но также ещё и практическое сознание».

• Какие это функции: В этом предложении реализуются коммуникативная функция (орудие общения) и когнитивная / познавательная функция (орудие мышления, формирование практического сознания).

Задание 2. Материалы для устного сообщения

а) Состояние языка в конце XX века и стимулы развития: Язык находился на переломном этапе, активизировав свои «динамические тенденции». Главными стимулами стали научно-технический прогресс и превращение русского языка в один из глобальных мировых языков.

б) Внешние воздействия: К ним относятся социальные переломы, научно-техническая революция, политические изменения и глобализация. Однако текст подчёркивает, что язык всегда перерабатывает их по своим внутренним объективным законам.

в) Активные и медленные изменения: Наиболее активно развиваются и меняются фразеология и стилистика (появляются новые речевые средства, уходят формализмы). С трудом и очень медленно происходят синтаксические и морфологические сдвиги, требующие огромных исторических эпох.

г) Оправдались ли прогнозы лингвиста? Да, прогнозы Л. И. Скворцова полностью оправдались. В XXI веке мы наблюдаем колоссальные стилистические изменения в русском языке, связанные с развитием интернета, цифровых технологий и появлением новых пластов лексики, при этом коренная грамматическая структура (морфология и синтаксис) осталась незыблемой.

📌 Часть 3. Полный лексикологический разбор слов

Слово 1: ДИНАМИЧЕСКИЕ («динамические тенденции»)

1. Лексическое значение в контексте: Подвижные, активные, находящиеся в процессе постоянного движения, развития или изменения (противоположное по смыслу — статические).

2. Тип значения: Прямое (употребляется для описания языковых процессов).

3. Однозначное или многозначное: Многозначное (может относиться к физике — связанное с силой и движением, к музыке — связанное с громкостью звука, или к социологии/лингвистике — связанное с развитием).

4. Омонимы: Отсутствуют.

5. Синонимы: Подвижные, развивающиеся, активные, изменчивые.

6. Антонимы: Статические, неподвижные, застывшие, неизменные.

7. Происхождение слова: Заимствованное (из греческого языка через немецкий/французский, от греч. dynamikos — сильный, мощный).

8. Сфера употребления: Книжное, научное, общелитературное.

9. Стилистическая окраска: Стилистически нейтральное в рамках научного и публицистического стилей.

10. Активный или пассивный запас: Входит в активный словарный запас современного человека.

Слово 2: ТЕНДЕНЦИИ («динамические тенденции»)

1. Лексическое значение в контексте: Направления развития какого-либо явления, склонности или стремления к чему-либо в определенный исторический период.

2. Тип значения: Прямое.

3. Однозначное или многозначное: Однозначное (имеет общее абстрактное значение направления развития в любой сфере).

4. Омонимы: Отсутствуют.

5. Синонимы: Направления, стремления, веяния, течения, склонности.

6. Антонимы: Отсутствуют (в силу абстрактности понятия).

7. Происхождение слова: Заимствованное (из латинского языка через немецкий/французский, от лат. tendentia — стремление, направленность).

8. Сфера употребления: Книжное, научное, публицистическое.

9. Стилистическая окраска: Стилистически нейтральное (в книжной речи).

10. Активный или пассивный запас: Входит в активный словарный запас.

📌 Часть 4. Морфологический разбор слова «можно»

Контекст из текста: «Вряд ли можно теперь строить детальные прогнозы...»

I. Часть речи: Слово категории состояния (предикатив) — обозначает состояние возможности действия.

Начальная форма: Можно (неизменяемое слово).

II. Морфологические признаки:

1. Постоянные: неизменяемое слово, разряд по значению — модальное (выражает возможность).

2. Непостоянные: отсутствуют, так как слово не изменяется по родам, числам, падежам или временам.

III. Синтаксическая роль в предложении:

Выступает в роли главного члена (сказуемого) в односоставном безличном предложении (в данном случае входит в состав составного глагольного сказуемого: «можно строить»).

◀ Назад к упр. 4

Вперёд к упр. 6 ▶

ГДЗ. Ответы по русскому языку. 10 класс. Учебник. Рыбченкова Л.М, Александрова О.М.

ГДЗ. Все предметы. 10 класс