Русский язык. 10 класс. Рыбченкова упр. 44

Упражнение 44: Русский язык, 10 класс (Рыбченкова) — классификация и типы словарей

44. Условие задания.  На какие группы можно распределить названные выше и другие известные вам словари? Сгруппируйте их (письменно) и озаглавьте каждую группу.

---

✏️ Готовое решение и ответы:

На основе текста параграфа все существующие словари делятся на две глобальные группы: энциклопедические (описывают мир, предметы, исторические события и выдающихся личностей) и лингвистические (описывают свойства самих слов: их значение, написание, историю).

Ниже представлена классификация (структура) именно лингвистических словарей, распределённая по типам их значений и задач:

📌 Системная классификация лингвистических словарей:

1. Группа 1. Отражающие значение и смысл слова (Семантические)

• Толковые словари (объясняют значения: Словарь В. И. Даля, С. И. Ожегова, Д. Н. Ушакова).

• Словари иностранных слов (толкуют заимствованную лексику).

• Фразеологические словари (объясняют устойчивые обороты и идиомы).

2. Группа 2. Показывающие системные связи слов (Лексические отношения)

• Словари синонимов (подбирают близкие по смыслу слова).

• Словари антонимов (противоположные значения).

• Словари омонимов и паронимов (близкие по звучанию/написанию, но разные по смыслу).

3. Группа 3. Описывающие правила и нормы языка (Нормативные)

• Орфографические словари (как правильно писать слова).

• Орфоэпические словари (как правильно произносить и куда ставить ударение).

• Словари трудностей и сочетаемости слов (как правильно строить фразы).

4. Группа 4. Изучающие историю и состав слова (Историко-морфемные)

• Этимологические словари (рассказывают о происхождении слов).

• Исторические словари (как слова жили в древности, например, словари XI–XVII веков).

• Морфемные и словообразовательные словари (показывают состав слова по корням/суффиксам и пути образования).

◀ Назад к упр. 42

Вперёд к упр. 45 ▶

ГДЗ. Ответы по русскому языку. 10 класс. Учебник. Рыбченкова Л.М, Александрова О.М.

ГДЗ. Все предметы. 10 класс

Русский язык. 10 класс. Рыбченкова упр. 43

Упражнение 43: Русский язык, 10 класс (Рыбченкова) — словари в школьном курсе

43. Условие задания.  При изучении каких частей, разделов курса русского языка может быть использован каждый из названных в параграфе словарей? Поясните: при рассмотрении каких вопросов и как может быть использован тот или иной словарь?

---

✏️ Готовое решение и ответы:

Названные в тексте параграфа типы лингвистических словарей тесно связаны со всеми разделами школьной программы по русскому языку. Ниже подробно расписано, где и как применяется каждый из них:

📌 Применение словарей по разделам курса:

1. Толковый словарь (Словарь Даля, Ожегова, Ушакова, БАС, МАС)

• Разделы курса: Лексикология, Морфология, Стилистика.

• Как используется: Применяется для выяснения точного лексического значения слова (прямого и переносного), а также для определения его грамматических признаков (род, склонение, спряжение) с помощью начальных помет и сферы употребления (пометы разг., книжн.).

2. Словарь иностранных слов

• Разделы курса: Лексикология (тема «Исконная и заимствованная лексика»).

• Как используется: Помогает узнать, из какого именно языка пришло слово (греческий, латынь, английский), каково его оригинальное значение и почему оно закрепилось в русской речи.

3. Фразеологический словарь

• Разделы курса: Фразеология, Культура речи, Стилистика.

• Как используется: Необходим при изучении устойчивых образных выражений (идиом). Словарь объясняет их переносный смысл, историю возникновения (происхождение) и правила употребления в тексте.

4. Словарь трудностей русского языка

• Разделы курса: Культура речи, Орфоэпия, Грамматика (подготовка к ЕГЭ).

• Как используется: Помогает школьникам избегать грубых ошибок: указывает правильное ударение, верное образование сложных форм слов (например, инженеры, а не инженера; пара носков, но пять чулок), а также предостерегает от речевой избыточности.

5. Этимологический и Исторический словари

• Разделы курса: Морфемика, Словообразование, История языка.

• Как используется: Объясняет, как слово выглядело и что значило много веков назад. Это помогает понять, почему в слове пишется та или иная «непроверяемая» буква (например, историческая связь слов столица и стол, медведь — мед + ведать), что значительно облегчает запоминание орфограмм.

◀ Назад к упр. 42

Вперёд к упр. 44 ▶

ГДЗ. Ответы по русскому языку. 10 класс. Учебник. Рыбченкова Л.М, Александрова О.М.

ГДЗ. Все предметы. 10 класс

Русский язык. 10 класс. Рыбченкова упр. 42

Упражнение 42: Русский язык, 10 класс (Рыбченкова) — разбор отрывка В. И. Даля

42. Условие задания.  Прокомментируйте отрывок из пояснения В. И. Даля к «Толковому словарю живого великорусского языка».

Итак, вот тот порядок, то устройство словаря, на которое составитель решился: собрать по семьям или гнёздам все очевидно сродственные слова, устранив однако же предложные и те производные, в которых изменяются начальные буквы; это попытка на способ средний, между голословным и корнесловным словарями.

• Объясните, что означают выделенные термины, и расположите голословным и корнесловным способами следующие слова: семь, семейный, семеро, семья.

---

✏️ Готовое решение и ответы:

1. Комментарий к отрывку В. И. Даля

В данном пояснении Владимир Иванович Даль описывает революционный для своего времени метод построения словаря — гнездовой (корнесловный) способ. Вместо того чтобы просто перечислять слова строго по алфавиту, Даль объединил родственные (однокоренные) слова в «семьи» или «гнёзда». Это позволило показать живые связи между словами и объяснить их истинное значение через общий корень.

📌 2. Объяснение выделенных терминов:

• Голословный словарь (способ) — это самый простой, механический способ составления словаря, при котором абсолютно все слова располагаются строго по алфавиту, друг за другом, без учёта их родственных связей. При таком способе однокоренные слова (например, брать и выбрать) оказываются в совершенно разных частях книги.

• Корнесловный словарь (способ) — это гнездовой способ составления словаря, при котором во главу угла ставится корень слова. Все родственные, производные и соименные слова собираются в одну общую словарную статью (гнездо) вокруг исходного корневого слова.

📌 3. Распределение слов «семь, семейный, семеро, семья» двумя способами:

А) Голословный способ (Строго по общему алфавиту):

При алфавитном (голословном) расположении слова выстраиваются в следующем порядке:

1. Семейный

2. Семеро

3. Семья

4. Семь

Б) Корнесловный способ (По языковым «семьям»/гнёздам):

При корнесловном способе эти слова разделяются на два совершенно разных гнезда, так как у них исторически разные корни (семь/семеро относятся к числу, а семья/семейный — к социальному понятию):

• Гнездо 1 (Корень -семь- со значением числа):

• СЕМЬ (числительное, исходное слово гнезда).

• Семеро (собирательное числительное, образованное от слова семь).

• Гнездо 2 (Исторический корень -семь- / -семей- со значением общности, дома):

• СЕМЬЯ (существительное, исходное слово гнезда).

• Семейный (прилагательное, образованное от слова семья).

◀ Назад к упр. 41

Вперёд к упр. 43 ▶

ГДЗ. Ответы по русскому языку. 10 класс. Учебник. Рыбченкова Л.М, Александрова О.М.

ГДЗ. Все предметы. 10 класс

Русский язык. 10 класс. Рыбченкова упр. 41

Упражнение 41: Русский язык, 10 класс (Рыбченкова) — разбор словарного диктанта

41. Условие задания.  Те(р, рр)итор..альные ди..лекты, про(ф, фф)е(с, сс)и..н..лизм, пр..небр..жительный, ун..ч..жительный, бра(н, нн)ые слова, экв..в..лент, (не)литературный, (не)выходящий за пр..делы нормы, (не)пр..нуждё(н, нн)ая беседа, (обще)употр..бительный, пол..лог, этим..логия, усил..вает(?)ся, сл..яние, р..альность, пр..землённость, с..тирический, ф..нтастический.

---

✏️ Готовое решение и ответы:

Ниже представлен полный список слов и терминов из нового параграфа § 7 «Словари русского языка» с раскрытыми скобками, вставленными буквами и подробным разбором всех правил орфографии для подготовки к словарному диктанту.

• Территориальные — пишется с удвоенной согласной РР в корне заимствованного слова латинского происхождения, написание проверяется по словарю; во втором случае пишется буква И (существительное на -ИЯ).

• Диалекты — написание проверяется по словарю.

• Профессионализм — пишется с одной согласной Ф и удвоенной согласной СС в корне заимствованного слова (от лат. professio). Суффиксы -он-; -изм-.

• Пренебрежительный — пишется приставка пре- (исторически близкая к значению пере-, «перешагнуть через внимание»). Безударная гласная Е в корне -бреж- (связано со словом беречь, небрéжный).

• Уничижительный — безударная гласная И в корне слова, исторически восходит к словом низ (делать ниже, уничтожать), написание проверяется по словарю.

• Бранные (слова) — пишется с одной согласной Н в корне -бран-, суффикс -н- добавляет вторую букву, на стыке морфем получается удвоенная НН (бран- + -н-ые).

• Эквивалент — две безударные гласные И в заимствованном слове латинского происхождения, написание проверяется по словарю.

• Нелитературный — пишется слитно с частицей не, так как слово с не- образует новое понятие, которое можно заменить синонимом без не (например, бытовой, разговорный, внелитературный).

• Не выходящий за пределы нормы — пишется раздельно с частицей не, так как у причастия «выходящий» есть зависимые слова (выходящий за какие рамки? — за пределы нормы). В слове пределы пишется приставка пре- (в значении границы, черты).

• Непринуждённая (беседа) — пишется слитно с приставкой не-, так как без не слово в современном языке не употребляется. Приставка при-. Пишется суффикс причастия -ённ- с удвоенной согласной НН.

• Общеупотребительный — сложное слово, пишется слитно, так как образовано из подчинительного словосочетания (употребительный для общества).

• Полилог — безударная гласная И в первой части сложного слова греческого происхождения (от poly- — много). Не путать с приставкой полу-.

• Этимология — написание проверяется по словарю.

• Усиливается — суффикс -ИВ-. Мягкий знак (Ь) перед -ся не пишется, так как глагол отвечает на вопрос «что делает?» (3-е лицо, единственное число).

• Слияние — безударная гласная И в корне, проверяется однокоренным глаголом лить (слить).

• Реальность — безударная гласная Е в корне заимствованного слова латинского происхождения, написание проверяется по словарю.

• Приземлённость — пишется приставка при- со значением пространственной близости, приближения к земле.

• Сатирический — непроверяемая безударная гласная А в корне, написание проверяется по словарю.

• Фантастический — непроверяемая безударная гласная А в первом слоге корня, написание проверяется по словарю.

◀ Назад к упр. 40

Вперёд к упр. 42 ▶

ГДЗ. Ответы по русскому языку. 10 класс. Учебник. Рыбченкова Л.М, Александрова О.М.

ГДЗ. Все предметы. 10 класс

Русский язык. 10 класс. Рыбченкова упр. 40

Упражнение 40: Русский язык, 10 класс (Рыбченкова) — разбор текста В. И. Белова

40. Условие задания.  Прочитайте фрагмент из повести В. И. Белова «Бухтины вологодские завиральные». Определите по контексту значение слова бухтины. К какой группе лексики ограниченного употребления относится, по вашему мнению, это слово?

Не мне говорил
Хорошо жить, пока ты Кузька. Только станешь Кузьма Иванович — сразу и кидает в задумчивость. От этой задумчивости приходит затмение жизни. Тут уж опять без бухтины не проживёшь. Бухтина душу веселит, сердце примолаживает. Мозгам даёт просветление и новый ход. С бухтиной и желудок лучше себя чувствует. Бухтинка иная и маленькая, да удаленькая: умный перед ней душу раскрыл, дураку она сама рот распахивает. Мало ли дураков-то на белом свете? Полоротых-то?
Дураку только скажи, он решетом воду будет носить. Молоко шилом хлебать да ещё и прикрякивать.
Вот у меня сват Андрей, этот не такой. Этот ухо держит востро, хвост пистолетом. Бывало, ещё ребёнками, ходили мы с ним по другоизбам. Особенно к одному сапожнику, слушать бухтины. Сапожник сидит, голенище тачает, сам рассказывает: «Вот, ребятушки, иду я вчерась из бани, гляжу, а лиска по полю попрыгивает. И прямо к церкви. Забежала на колокольню да и давай звонить. Вот бомкает, вот бомкает. Отзвонила, курицу у дьячка свистнула да и в лес. Рыжая!»
От сапожника бежим с Андрюшкой к нему домой. Он ещё с порога давай рассказывать, как лиска на колокольне звонила. Матка над ним хохочет:
— Полно, дурак, ведь всё неправда.
Сапожник тебя обманул.
Андрюшка головой мотнёт:
— Не!
— Чего не?
— Да он не мне говорил-то.
— А кому?
— Да Кузьке!
Это он семи годов такой был, а какой стал в зрелые годы — сам догадайся. Нет, нас со сватом на кривой не объедешь.

1. Прочитайте словарную статью из «Толкового словаря живого великорусского языка» В. И. Даля. Верно ли вы определили значение слова бухтина и его принадлежность к диалектной лексике?

2. В чём своеобразие языка рассказа? Какие группы лексики ограниченного употребления здесь использованы? Какие ещё особенности русской народной речи переданы в тексте? С какой целью?

3. Каков смысл названия рассказа? Как вы понимаете последний абзац текста? Каково отношение автора-повествователя к свату Андрею? Какой стилистический приём использован в рассказе для того, чтобы выразить это отношение?

---

✏️ Готовое решение и ответы:

❓ Ответ на главный вопрос задания: Значение и группа слова «бухтина»

• Значение по контексту: Под словом «бухтина» в тексте понимается весёлая выдумка, шутка, забавная небылица, байка или народный анекдот, призванный развеселить слушателей и поднять им настроение («бухтина душу веселит, сердце примолаживает»).

• Группа лексики: Это слово относится к диалектной лексике (диалектизмам) — словам, бытование которых ограничено определённой территорией (в данном случае — северными говорами Вологодской и Архангельской областей).

📌Ответы на вопросы к тексту (1–3)

1. Анализ словарной статьи В. И. Даля
Опираясь на приведённую статью из словаря Даля, значение слова и его принадлежность определены абсолютно верно. Даль фиксирует слово «бухти́на, бýхтина» с пометами влгд. арх. (вологодское, архангельское) и трактует его как «ложь, враки, нелепые слухи; шутка, прибаутка, красное словцо». Это полностью совпадает с содержанием повести Василия Белова.

2. Своеобразие языка рассказа и группы лексики ограниченного употребления

• Своеобразие языка: Текст написан в форме сказа — живой, непринужденной, стилизованной под устную народную речь беседы. Автор мастерски воссоздает интонации деревенского рассказчика.

• Группы лексики ограниченного употребления:

· Диалектизмы (областные слова): бухтина, полоротых, тачает.

· Просторечия (разговорно-сниженная лексика): Кузька, деушка, свистнула (в значении украла), матка (мать).

• Особенности народной речи в тексте: Использование пословиц и поговорок («решетом воду будет носить», «молоком шилом хлебать да ещё и прикрякивать»), народных усечённых форм глаголов (бежим, давай рассказывать, давай звонить), инверсии (необычного порядка слов) и экспрессивных частиц (-то, да).

• С какой целью: Все эти средства используются автором для создания глубокого национального и регионального колорита, передачи яркого характера главного героя (свата Андрея) и сохранения уникальных традиций устного народного творчества Севера России.

3. Смысл названия, финал рассказа и отношение автора

• Смысл названия «Не мне говорил»: Название подчёркивает хитроватый, чисто народный характер юмора. Сват Андрей увлечённо рассказывает откровенную небылицу про лису и колокольню, но когда его ловят на лжи, он мгновенно и комично снимает с себя ответственность фразой: «Да он не мне говорил-то. — А кому? — Да Кузьке!». Название отражает суть бухтины — это игра, в которой важен сам процесс весёлого вранья, а не поиск правды.

• Понимание последнего абзаца: Сват Андрей — это взрослый, зрелый человек, но в душе он сохранил детскую фантазию, озорство и любовь к сказке. Фраза «нас со сватом на кривой не объедешь» означает, что они опытные, хитрые люди, которых невозможно перехитрить или обмануть.

• Отношение автора к свату Андрею: Автор относится к своему герою с тёплой, добродушной иронией, симпатией и искренним уважением. Он видит в нём талантливого народного творца, который украшает серые будни своими фантазиями.

• Стилистический приём: Используется приём юмористической стилизации под народный сказ и мягкая ирония. Автор позволяет герою говорить самому, раскрывая его характер через живые реплики и диалоги.

💡 Важная теоретическая справка со страницы (Из блока «Это интересно»)
Точное литературоведческое определение термина, предложенное В. Беловым:

Бухтина — это вполне самостоятельное явление в народном быту и фольклоре. Это сюжетная шутка или народный анекдот, где здравый смысл намеренно вывернут наизнанку. В отличие от бывальщины, в бухтине нет мистики и ужаса — её фантастичность приземлена, тесно слита с бытовой реальностью и направлена исключительно на рождение здорового, очищающего смеха.

◀ Назад к упр. 39

Вперёд к упр. 41 ▶

ГДЗ. Ответы по русскому языку. 10 класс. Учебник. Рыбченкова Л.М, Александрова О.М.

ГДЗ. Все предметы. 10 класс